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詞(教師中心稿)

時(shí)間:2021-09-29 11:46:14 高中二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

詞七首(教師中心稿)

                                        胡學(xué)文

詞七首(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo) 

1、理解七首詞各不同的表現(xiàn)特點(diǎn),體會(huì)婉約、豪放派各異的風(fēng)格。

2、分析掌握含義深刻的詞句。品味詞中含蓄精警,形象而富于表現(xiàn)力的詞句。

3、理解寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合;景中見(jiàn)情、層層鋪敘;用典化句,借古喻今等表現(xiàn)手法的作用。

4、理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的方法。評(píng)價(jià)其對(duì)歷史和人生的認(rèn)識(shí)。

5、了解《雨霖鈴》一詞中景中見(jiàn)情、以情帶景、盡情鋪敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。

6、理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故,借古喻今的寫(xiě)作特點(diǎn)。

7、了解辛棄疾抗敵救國(guó)的  雄  圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情。

8、了解《揚(yáng)州慢》了詞寓情于景、化用杜牧詩(shī)句含蓄婉曲的風(fēng)格。

    重點(diǎn)難點(diǎn)

1、提高詩(shī)歌鑒賞的能力,了解宋詞豪放派的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、體會(huì)婉約派詞的風(fēng)格,學(xué)會(huì)鑒別和揚(yáng)棄哀傷纏綿的情感。

3、能熟練背誦七首詞。

教學(xué)過(guò)程 

虞美人

一、背景材料

這首詞是南唐后主李煜被俘,軟禁宋都汴京,春花秋月使他觸景傷情,回想昔日南唐的宮廷生活,愁苦萬(wàn)分,寫(xiě)下的一首詞。

     李煜(937—978),初名從嘉,字重光,號(hào)鐘隱,蓮峰居士等,五代時(shí)南唐中主李王景 的第六子,史稱(chēng)南唐后主,在位十五年。

李煜政治無(wú)能,文藝上卻以史詩(shī)文無(wú)所不通,擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà),精于鑒賞,妙解音律,尤工于詞。早期詞作以反映自己帝王、宮廷生活為主,思想意義不大,被俘后,詞作抒發(fā)亡國(guó)之痛,及其對(duì)屈辱的囚徙生活的憤懣、感傷,有動(dòng)人的藝術(shù)力量,語(yǔ)音清新,形象豐滿,意境深沉。

《虞美人》,唐玄宗是時(shí)教坊曲名,后用為詞調(diào)。小令,雙調(diào)。

二、謀篇立意

此詞相傳是李煜的絕筆。這首詞通過(guò)不堪回首故國(guó)的景物情事以及前后生活的對(duì)比,抒發(fā)了李煜對(duì)囚居宋朝的屈辱生活的無(wú)比深長(zhǎng)的悉恨和悲痛心情。

三、層次結(jié)構(gòu)

上闋一句寫(xiě)眼前實(shí)景,春花秋月并不因?yàn)槿耸伦冞w而有絲毫變化,面對(duì)依舊美好的自然景色,不由得想起故國(guó)美好生活,因而無(wú)數(shù)往事無(wú)數(shù)愁苦涌上心頭,因而怕見(jiàn)眼前現(xiàn)實(shí)——東風(fēng)吹指的月夜轉(zhuǎn)入想象,設(shè)想同樣春風(fēng)吹拂的故國(guó)該是如何呢?

下闋起始兩句是想象中的故國(guó)的樣子:故國(guó)凄涼,物是人非,不由勾起萬(wàn)端愁緒,因而用“一江春水”來(lái)比喻愁苦,跟南唐故國(guó)金陵在長(zhǎng)江邊相合,道出對(duì)故國(guó)的懷念和亡國(guó)之苦。

作者把即景抒懷和撫今追昔自然交織在一起,形成心潮的波瀾起伏而抒發(fā)感情。“何時(shí)了”充滿哀怨;“知多少”感慨無(wú)窮;“又東風(fēng)”織進(jìn)復(fù)雜的心情;“回首”而“不堪”,沉痛已極;“應(yīng)猶在”的推測(cè),出自辛酸的眷戀;“朱顏改”的悲嘆,滿腹凄涼。句句言愁,而無(wú)一個(gè)愁字。直到最后,才取滔滔不盡的江水為喻,盡情地傾吐滿腔的悲愁。

全詞由寫(xiě)眼前之景,轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)故國(guó)明月再由虛寫(xiě)想象中故國(guó)圖景,轉(zhuǎn)入實(shí)寫(xiě)詞人現(xiàn)實(shí)之愁。整首詞感情跌宕起伏,感人至深。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

生動(dòng)、貼切的比喻,使抽象的感情形象化。

李煜別有創(chuàng)意地從正面用波濤滾滾的長(zhǎng)江比喻他無(wú)窮無(wú)盡的哀愁,生動(dòng)貼切,寫(xiě)出愁恨的深長(zhǎng),浩渺,無(wú)邊無(wú)際。意境博大,感慨深沉,具有極強(qiáng)的感染力,成為千古傳誦的名句。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)講析

春花秋月本是兩種美好的事物,指代一年中的良辰美景,而詩(shī)人為什么用“何時(shí)了”而生發(fā)感嘆?

春花秋月,本是美好景物,而對(duì)于亡國(guó)君主李煜卻、勾起他對(duì)往事的傷心懷念,更更感到今天的無(wú)比凄涼。這種美景反成為惹人的煩惱,甚至可詛咒的了。因?yàn)樗^(guò)去的那些快意的享樂(lè)生活,大都是同春花秋月聯(lián)系在一起的,F(xiàn)在春花秋月年年相似,而昔日歡樂(lè)卻一去不回,所以他發(fā)出哀怨的感嘆。

雨霖霖

一、背景材料

這是宋代詞人柳永離開(kāi)京城,作別戀人,在傾吐深深離愁時(shí),抒發(fā)了對(duì)自身遭遇的感慨和壓抑的憤懣。

柳永(987—1053),北宋詞人原名三變,字耆卿。排行老七,世稱(chēng)柳七,福建崇安人。本熱心功名事業(yè),但仕途坎坷,曾以詞詣宋相晏殊,因內(nèi)容風(fēng)格不為宴殊所喜,失意無(wú)聊,流連坊曲,樂(lè)工歌伎每得新腔,必求柳永作辭,始行于世,甚至傳入禁中。嘗有《鶴沖天》詞云:“忍把浮名,換了淺戡低唱!”宋仁宗聞而使之落榜,曰:“何要浮名,且去填詞!庇墒亲苑Q(chēng)“奉旨填詞柳三變”。改名后,方于景佑元年中進(jìn)士,歷余杭令、鹽場(chǎng)大使,終于屯田員外郎,世稱(chēng)柳屯田。柳永目睹了都市繁華,熟悉偎紅依翠生活,頗多描寫(xiě)太平,歌功頌德之作。但因

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