- 相關(guān)推薦
夢游天姥吟留別高二上導(dǎo)學(xué)
夢游天姥吟留別李 白
晨讀課堂
【字詞拓展】
(一)通假字
列缺霹靂：“列”通“裂”，分裂。
(二)古今異義
煙濤微茫信難求：信，古義指實在，副詞，今義是書信，名詞。
勢拔五岳掩赤城：拔，古義超出，今義抽出。
(三)詞類活用
栗深林兮驚層巔：栗、驚，均為使動用法，意思是“使……戰(zhàn)
栗”、“使……驚駭”。
云青青兮欲雨：雨，名詞作動詞，下雨。
(四)需要補(bǔ)充注釋的詞語
1．一夜飛渡鏡湖月：“度”前加一“飛”字，既突出了夢游的迫
切心理，又產(chǎn)生了飄飄入仙的境界。
2．我影：影，身的代稱。我影，我身，即我。
3．謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼：謝公，即謝靈運。謝靈
運游天姥山時寫的詩作中流露的清靜無為的道家思想，同
李白避世思想很合拍。詩人以此作為登天姥山的起點，便
增強(qiáng)了本詩飄然欲仙的韻味。清猿啼，“猿清啼”的倒置。
月照淥水，凄清猿啼，有聲有色，渲染了環(huán)境的清凈凄涼。
4．半壁見海日，空中聞天雞：“海日”、“天雞”，有形有聲�！翱�
中”即“中空”，在半山腰上就見到東海日出，襯托出天姥山
的高大�！疤祀u”之聲又襯托出周圍環(huán)境的空曠，隱含高而
靜的意境。 ’
5．路不定：我走路沒有一定的方向。
6．殷(yǐn)：雷聲，此處用作動詞，作“震動”講。
7．澹澹(dàn)：水波搖動的樣子。
8．丘巒崩摧：丘，山巒。崩，倒塌。摧，斷裂。
9．霓：虹的一種，主虹外邊的虹，內(nèi)紅外紫，稱霓。
10．悸：心驚。
11．嗟：嘆詞。
【作文萬花筒】
李白詩歌中耐人回味的詩句
1．相看兩不厭，只有敬亭山。
這是《獨坐敬亭山》中的后兩句，本意是突出一個“獨”字。
詩人將敬亭山人格化：人看山似覺山不俗，山看人似覺人
不凡。山成了人惟一的知音，這該是多么孤獨啊1
2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
這是寫送別的詩句。船開了，一葉扁舟在滾滾的大江上向
東行進(jìn)，送行的人目送著船越行越遠(yuǎn)。凝望中，船消失在
水天相接處。后一句更有深意：送行的人心潮起伏，如同
江水奔涌激蕩；送行的人別情依依，如同江水，沒有休止；
送行的人的友情，也如同江水，源遠(yuǎn)流長。3．浮云游子意，落日故人情。
兩句對仗工整，明為寫景，暗為抒情。游子，指友人；故人，
指自己。天上的浮云，飄忽不定，如同游子浪跡他鄉(xiāng)，無家
可歸；落日傍山，冉冉而下，如同故人心縈別情，依依難舍。
景美情深，感人至切。 ‘4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布自上而下，用“飛流”二字來形容。瀑布的一往無
阻，用“直下”二字來描繪，仿佛從天上直跌下來似的�！叭�
千尺”突出其高，一句話就構(gòu)成了一幅雄偉的畫面。下一
句再一次夸張：這樣的瀑布，似乎不是人世間的奔流，應(yīng)是
天河之水從天上直瀉而下。我們不僅可以看到一落千丈
的壯觀，仿佛還能聽到震人心魄的巨大聲響。
這是寫李白遇赦回歸江陵時喜悅心情的詩句。輕舟在“啼
不住”的猿聲中，似覺更快；兩岸萬重山，一晃而過；舟在急
流中，行若飛箭；人在輕舟中，飄然欲仙，千里江陵，轉(zhuǎn)瞬便
到。一派喜悅之情，躍然紙上。6．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
前一句運用夸張的手法來抒寫平生愁苦之多，后一句解答7．舉杯邀明月，對影成三人。
花前月下，舉目無親，詩人異想天開：他舉起杯子，請明月．
同飲，加上自己的影子一湊，就成了三人。然而這樣一寫，
不就更顯孤獨凄涼了?月亮和影子怎能和他共飲!
刀何能斷水呢?同樣，舉杯銷愁并不能真正地銷愁。李白
的愁出于朝廷昏
[4] [5]
【夢游天姥吟留別高二上導(dǎo)學(xué)】相關(guān)文章：
《夢游天姥吟留別》教案10-18
《夢游天姥吟留別》教案04-25
《夢游天姥吟留別》 教案04-25
《夢游天姥吟留別》教案二04-25
夢游天姥吟留別教案(15篇)02-02
夢游天姥吟留別教案15篇01-12
夢游天姥吟留別教案（精選11篇）05-17
《夢游天姥吟留別》兩處注釋質(zhì)疑04-30
夢游天姥吟留別備課教案模板（通用6篇）11-17