長亭送別教案

課 型： 新授課

指導思想： 以學生為主體，以教師為主導，以素質、能力培養(yǎng)為主線。

學習目標：

欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

鑒賞富于文采的曲詞，⑴運用多種多樣的修辭手法生動形象地表現(xiàn)人物的心理性 格特征；⑵善于化用或借用古代詩詞的語句乃至意境。

欣賞崔鶯鶯的形象。

教學重點 欣賞情景交融的藝術境界

教學難點  藝術形象崔鶯鶯的典型意義

教學設想

通過教學媒體創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生初步賞析文學作品的藝術手法和語言特色的能力。

以誦讀為輔助，以文學鑒賞為紐帶，帶動詞句的理解和思想內容的分析及藝術手法的運用。

課前預習

閱讀第五單元說明和《古代戲劇欣賞》

對照注解和課前提示，通讀全文

熟讀曲詞[朝天子][二煞]，背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]；

了解作者王實甫；

了解《西廂記》的故事情節(jié)；

了解本折《長亭送別》的劇情。

思考

1．《長亭送別》這折戲按時間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可概括為四幅圖畫，請你構思設計好

畫面，并擬好小標題。

鶯鶯的感情經歷了怎樣的起伏變化，表現(xiàn)了她的什么性格特征。

哪幾支曲子情景交融，充滿詩情畫意。

本折曲詞有幾處化用了古典詩詞。

教學內容和過程

導入  課文

1．（課前10分鐘）播放電影《泰坦尼克》主題曲《愛無止境》，創(chuàng)設抒情氛圍。

2．導語 。剛才聽到的這支曲子是《泰坦尼克》的主題曲，它為什么能夠風靡全球，深深地

打動人們呢？它講述的是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，有人曾說：“愛情，

回憶中的比現(xiàn)實中的更美好；愛好，舞臺上的比在現(xiàn)實中的更感人�！苯裉欤�我們要學

習的是在中國戲曲舞臺上曾經轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇《西廂記》，

它講述的是相國千金小姐與窮書生的愛情故事。這節(jié)課，我們要欣賞其中最精彩的一折

戲長亭送別》（投影：板書課題、作者）。

3．明確本課的學習目標（投影：學習目標）。

整體感知課文，理清情節(jié)線索

欣賞曲詞朗誦MTV（投影：曲詞朗誦的MTV）。

教學設想：通過自制課件，充分運用電子計算機輔助教學設備，使教學情境的創(chuàng)設產生質的飛躍，由靜止、平面、單一的情境優(yōu)化為活動、立體、多維的情境，從而給學生以全方位的視聽沖擊和強烈的心靈震撼，使課堂成為一個巨大的教學磁場，迅速吸引學生的審美注意，不由自主地進入課文情境，從而為下階段積極參與情感體驗，進行審美評價，奠定了基礎。

曲詞朗誦TV的制作

音樂：琵琶曲《情人的眼淚》

影像：黃梅戲《西廂記·長亭送別》片斷

朗誦：教師朗誦[端正好][滾繡球][朝天子][耍孩兒][二煞][一煞][收尾]等節(jié)支曲詞

將以上合成曲詞朗誦MTV

定格四幅畫面，要求學生用四個小標題概括畫面內容，理清情節(jié)線索。

（投影畫面，指名學生回答后，依次板書小標題：送別途中→臨別餞別→臨別叮囑→惜別目送）

賞析[端正好][滾繡球]把握情景交融的藝術特色及熔古典詩詞入曲的特點

過渡語（投影：畫面一“送別途中”）

“昨夜成親，今日別離”，崔家不招白丁女婿，老夫人逼迫張生進京趕考，求取功名，

如果不能得中功名，就不承認這門親事。歷盡艱難剛剛獲得承認的一對有情人，今天又要別離，這真是“成親時難，別亦難”。

賞析[端正好]

指名學生朗誦，設計若干問題，學生思考回答。

選取了哪些意象？有什么特征？藝術效果如何？

“曉來誰染霜醉”這一句中，你認為哪一個字用得最好？（鼓勵學生發(fā)表自己的看法）有什么藝術效果？

這支曲子在整折戲中起什么作用？

邊講析邊板書

[端正好]

碧云天 烘托氣氛 情景交融

黃花地 詩情畫意

西風緊

北雁南飛 化用詩詞 加深意境

霜林染醉 促人想象

穿插板書講析時聯(lián)系的詩詞

杜甫《登高》

范仲淹《蘇幕花》

晏殊《喋戀花》

張繼《楓橋夜泊》

集體背誦。（投影：畫面——“送別途中”）

賞析[滾繡球]

指名學生朗誦、思考、回答問題

選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？

這支曲子運用了哪些藝術手法，其藝術效果如何？

提問、點拔、板書

板書 [滾繡球]

柳絲 玉驄 借 情

疏林 斜暉 離情難舍 景 中

馬兒 車兒 抒 見

松了金釧 情 景

減了玉肌 夸張 身心交瘁

學生背誦[滾繡球]，把握哀怨的情感。

小結

送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個“痛”字了得？

投影板書。

長亭送別

主要情節(jié)：送別途中→長亭餞別→臨別叮囑→惜別目送

感情變化：痛

賞析[朝天子]和[二煞]

了解鶯鶯在“長亭餞別：與“臨別叮囑：的情感起伏變化，把握任務的思想感情和性格特征。

賞析[朝天子]（投影：畫面二：“長亭餞別”）

學生分組討論后回答問題，討論要求：

認真閱讀注釋文字，在把握原文的基礎上討論回答。

時間3分鐘，分組討論。

在[朝天子]這一曲中我們可以找到那一個字來概括鶯鶯“長亭餞別”時不得不別的心理？明確：恨（整體結構板書：恨）

這一曲用了哪些手法來表達她的這種心理？明確：用了夸張、比喻、對比的手法。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。

恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中刻畫了她什么性格特征？明確：恨蝸虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里。

“蝸角虛名，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。

這支曲子突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。（課堂整體板書：崔鶯鶯輕功名、重愛情。）

賞析[二煞]（投影畫面三：“臨別叮囑”）

曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從[二煞]中找出一個詞來描繪鶯鶯離別之時的心理活動。

明確：怕（課堂整體板書：怕）

“怕”什么？明確：怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。

為什么“怕”？明確：鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實基礎的。

教師小結并拓寬：鶯鶯藝術形象的典型意義及時代局限

  

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