《寬容》序言...

烏蘭浩特市第四中學侯朝暉

教學目標 ：

1.聯(lián)系人類的演進，理解、寬容新事物；

2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性；

3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。

教學重點

①試分析作者刻畫的類型形象；

②試概要故事反映的歷史規(guī)律；

③試評析先驅悲劇的社會根源。

教學過程 ：

一、作者介紹

亨德里克·房龍（1882～1946） 荷裔美國人，著名學者。多才藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴和繪畫，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫通俗歷史著作，為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。早有的中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。

《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見。本文以散文詩（哲理詩、寓言詩）形式為書序。

二、解題 導入  新課

“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計較或追究。房龍以其為名，他所說的 寬容又是指什么呢？

陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人 的胸懷。 （雨果）

寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。

往事如煙俱忘矣，心底無私天地寬。

（陶鑄）

人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

嚴以律己，寬以待人。

海納百川，有容乃大；壁立千刃，無欲則剛。

三、提問 你是怎樣認識這篇文章的，可以針對以下問題展開討論，也可以自己另擬題目自行發(fā)言。

1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點？（討論）然后展示課件

2、概括文章五個片段的內容。（討論）然后展示課件

3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點？ 他們的言行告訴我們什么哲理（討論）然后展示課件

4、無知山谷諸意象的特點及象征意義 （討論）然后展示課件

5、概要故事反映的歷史規(guī)律 （討論）然后展示課件

6、討論先驅悲劇的社會根源 （討論）然后展示課件

7、給我們的啟示、文章的主旨（討論）然后展示課件

8、寬容對我們生活的影響 （討論）然后展示課件

9、“寬容”有沒有什么限制？（討論）然后展示課件

10、文章采用寓言式的寫法有什么好處？（討論）然后展示課件

11、歷史上這樣的悲劇還有嗎？（討論）然后展示課件

作者郵箱： hou229251@sohu.com

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