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齊人有一妻一妾(教師中心稿)
鄧浩
教學(xué)目標(biāo) ：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：（1）、了解諷喻與諷刺等修辭方法的區(qū)別。（2）、學(xué)習(xí)課文敘述故事的技巧。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言積累，理解文中的重要實(shí)詞、虛詞和句式。
2.思想教育目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)孟子光明磊落的寬廣胸懷。（2）、理解孟子對(duì)名譽(yù)和地位的正確態(tài)度，徹底拋棄為了名譽(yù)和地位而不擇手段的錯(cuò)誤名利觀。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：（1）、學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言表達(dá)自己的思想感情。（2）、學(xué)習(xí)利用上下章節(jié)研究《孟子》的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用上下章節(jié)研究《孟子》的技能。
教學(xué)難點(diǎn) ：了解諷喻與諷刺等修辭方法的區(qū)別。
教學(xué)類(lèi)型：鑒賞。
電教或?qū)嵨镎故臼侄危?/p>
教學(xué)過(guò)程 與步驟：
一、學(xué)練方法選擇
1、改寫(xiě)法。
課文的敘述畢竟是太濃縮、太精練，為了更準(zhǔn)確地理解課文，尤其是從情感深處去理解，就有必要把齊人的性格通過(guò)外貌、神態(tài)、心理等多方面表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)情節(jié)的擴(kuò)展使文章內(nèi)容更加生動(dòng)和引人入勝。
2、劇本演出法。
僅有書(shū)本知識(shí)是不夠的，把課文改寫(xiě)為劇本，就需要編劇、導(dǎo)演、化妝等一大批工作人員，這是學(xué)習(xí)生活化的重要手段，也是課文藝術(shù)化的必要嘗試。有興趣、有條件的班級(jí)可以一試。
3、讀后感寫(xiě)作法。
這篇課文蘊(yùn)含著深刻的人生寄寓，有許多話(huà)都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，這正好給我們學(xué)習(xí)時(shí)理解分析留下了廣闊的天地。如何正確對(duì)待名譽(yù)和地位，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的一些丑惡的表現(xiàn)，都值得學(xué)習(xí)時(shí)去作點(diǎn)分析。
4、語(yǔ)言積累法。
注意根據(jù)語(yǔ)境推斷實(shí)詞的詞義。第一，借助上下文意義判定多義詞的語(yǔ)境義；第二，注意參照詞的語(yǔ)法地位判定多義詞的語(yǔ)境意義；第三，要善于利用駢偶句、排比名句等對(duì)應(yīng)句式提供的位置關(guān)系去推斷詞的相同或相反相對(duì)的意義。
還要注意推斷實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的用法。這主要是看所要辨析的詞和它前后的詞構(gòu)成什么樣的語(yǔ)法關(guān)系。
另外，要多做比較，抓住特征學(xué)好文言句式。把古代漢語(yǔ)的句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式進(jìn)行比較，容易理解什么叫“特殊句式”；把握文言句式的某些明顯標(biāo)志或者某種規(guī)律，力爭(zhēng)理解文言特殊句式的本質(zhì)；把一些句子放到一定的語(yǔ)段中進(jìn)行理解，容易掌握像省略句這樣的一些句子，這也是文言句式的學(xué)習(xí)不能忽視整體閱讀的具體含義。
●二、重點(diǎn)難點(diǎn)化解
1、課文大意
化解：本文詼諧幽默，耐人尋味，是《孟子》散文代表作之一。文章通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的寓言故事，辛辣地諷刺了那種不顧禮義廉恥，以卑鄙手段追求富貴利達(dá)的人。課文前三段是敘述，最后一段是評(píng)論。第一段是故事的發(fā)生和發(fā)展，簡(jiǎn)單地交待了背景，寫(xiě)齊人的詭秘行動(dòng)和對(duì)妻妾的炫耀，引起妻子的懷疑和妻妾的商議。第二段是故事的高潮，寫(xiě)妻子的追蹤偵察和齊人“饜酒肉”的真相。第三段是故事的結(jié)局寫(xiě)妻妾的羞慚悔恨和齊人恬不知恥的丑態(tài)。最后一段評(píng)論，點(diǎn)明主旨，提示故事象征的深刻含義，表明了作者的立場(chǎng)，加深了諷刺的內(nèi)涵。
2、敘述的技巧
化解：第一，冷靜客觀的筆法。托爾斯泰曾說(shuō)：“不要把你的讀者當(dāng)成傻瓜，你只管敘述你的故事就足夠了。一個(gè)作者可千萬(wàn)不要在那里空發(fā)議論。”俄國(guó)著名的短篇小說(shuō)大師契訶夫就經(jīng)這種冷靜客觀的筆法著稱(chēng)于世。這篇課文在敘述上沒(méi)有使用什么突出的筆墨，只是由淺入深，先寫(xiě)出現(xiàn)象，再點(diǎn)出事件的結(jié)果，層層提示“齊人”齷齪的靈魂，剝?nèi)ニ搨蔚耐庖�。具體來(lái)說(shuō)，先寫(xiě)“齊人”口頭上的吹牛（“所與飲食者”“盡富貴也”）引起其妻的疑心“未嘗有顯者來(lái)”；再寫(xiě)其妻偵察（“瞯”）所見(jiàn)：“遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)摺保钦f(shuō)這個(gè)自吹自擂的家伙連普通老百姓都沒(méi)有一個(gè)搭理他的，所謂“盡富貴也”純屬吹牛；“卒之東郭墦間之祭者，乞其馀，不足又顧而之他”，揭示的謎底，原來(lái)億不過(guò)是個(gè)乞丐，而且還是一個(gè)死皮賴(lài)臉的痞子。末尾再補(bǔ)一筆“施施從外來(lái)，驕其妻妾”，寫(xiě)“齊人”厚顏無(wú)恥，真是從外表神態(tài)，透入到精神骨髓。讀這種冷靜的敘述文字，特別需要我們從字里行間去進(jìn)行深入的思考，這也是敘述文字最富魅力的地方，許多敘述類(lèi)文字都有這個(gè)特點(diǎn)。另外，課文的敘述也是暗含了一些技巧的，比如層層深入，就是一種“抽絲剝繭”的手法，最后再補(bǔ)一筆，人又謂之“頰上添毫”。第二，繁筆與簡(jiǎn)筆的處理極有講究�！傲既顺觥敝痢氨M富貴也”在文中竟然重復(fù)了一遍，這就是繁筆，目的是為了突出這一現(xiàn)象，并為下文寫(xiě)“瞯”作好鋪墊，同時(shí)這一重復(fù)還與后文形成對(duì)照，相反而又相成，另外，這一重復(fù)也為后文蓄勢(shì)，產(chǎn)生一種巨大的落差，使下文的反跌更有力。而當(dāng)其妻“告其妾”時(shí)，卻只用了“今若此”三個(gè)字，好像把話(huà)說(shuō)到半截又咽了回去，特別是那個(gè)“此”字，竟然包括了從“蚤起”以下的44字所描寫(xiě)的內(nèi)容，可謂惜墨如金。這是因?yàn)榍懊娴臄⑹鲆呀?jīng)淋漓盡致了，精彩的鏡頭如再出現(xiàn)反而顯得乏味了；何況其妻的內(nèi)心感情之復(fù)雜絕不是重述其所見(jiàn)的種種丑惡現(xiàn)象所能盡，反不如只說(shuō)半句話(huà)更為含蓄有力。就是下文一個(gè)“訕”字，一個(gè)“泣”字，也是極盡匠心的。關(guān)于簡(jiǎn)筆與繁筆，《水滸傳》中有很多的例子，比如，寫(xiě)山神廟，只有“破落”兩字；寫(xiě)景陽(yáng)岡上恐怖的黃昏，只說(shuō)太陽(yáng)“漸漸地墜下去”；寫(xiě)大雪只下了一個(gè)“緊”字。學(xué)習(xí)時(shí)可以再參照一下。
3、“齊人”窮得討飯，怎么會(huì)有一妻一妾？
化解：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，妾這個(gè)人物的出現(xiàn)，是為了主題的突出和情節(jié)的安排。比如妻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)便對(duì)妾傾訴自己的心事；盯梢回來(lái)，又把所見(jiàn)告訴了妾；妻妾二人互訕互泣，表達(dá)效果上顯然比一個(gè)女人的自怨自艾更突出 。沒(méi)有“妾”，“妻”的言行舉止就會(huì)受到較大限制，故事的諷刺力量也會(huì)大大削落。比如，只說(shuō)“驕其妻”就
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