我教《勸學(xué)》.

我教《勸學(xué)》

興化語(yǔ)文網(wǎng)  何春鋒

設(shè)計(jì)時(shí)間：2005年8月14日

授課時(shí)間：2005年9月8日、12日

課時(shí)：2

一、導(dǎo)入  

   既來(lái)（升入高中）之，則安之。—— 學(xué)習(xí)的重要性？學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)有的態(tài)度？——進(jìn)入課文 二、作者簡(jiǎn)介

   “性本惡”→“明禮而化之”

三、釋題

關(guān)鍵字：勸——何解？

       學(xué)——學(xué)什么？

四、朗誦

五、理清思路，內(nèi)容分析

1、作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用了什么觀點(diǎn)？

2、荀子為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)？

△變）（書(shū)與人、獲得教養(yǎng)、學(xué)習(xí)改變一生……）

△怎樣變？（比喻）

3、學(xué)習(xí)的意義與作用又何在呢？

4、學(xué)習(xí)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度與方法？

5、結(jié)構(gòu)梳理：

第一段：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已                                              提高自己（兩喻） 第二段：學(xué)習(xí)的意義：（五喻）                   改變自己（三喻） 第三段：學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足（五喻）                                              積累（四喻） 第四段：學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度（十喻）              堅(jiān)持（四喻）         正反對(duì)比                                              專(zhuān)心（兩喻） 六、分類(lèi)歸納總結(jié)文言文知識(shí) 1.詞類(lèi)活用 （1）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“水” （2）“君子博學(xué)而日參省乎已”中的“日”

2.特殊句式

（1）介詞結(jié)構(gòu)后置 A 青出于藍(lán)，而青于藍(lán)。 B 冰，水為之，而寒于水。 （2）定語(yǔ)后置 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 3.一詞多義

絕  強(qiáng)  假  望  聞 七、小結(jié)

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