粽子小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的粽子小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容,了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來歷,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情,從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面,滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大詩(shī)人的敬佩之情。
3、了解句子之間的`聯(lián)系,試著用“先……接著……然后……再……”練習(xí)說話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)人的敬佩之情,滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、電影資料
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入。
“看看老師給你們帶來了什么?”板書課題“粽子”,出示一個(gè)粽子(或圖片或?qū)嵨?�！巴瑢W(xué)們吃過粽子嗎?你知道每年什么時(shí)候吃粽子嗎?”“今天我們來學(xué)習(xí)16課。你們不僅能學(xué)會(huì)包粽子,還能了解吃粽子的來歷呢�！�
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,標(biāo)出自然段。
1、初讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音。
2、教師檢查字音掌握情況。
3、分段指名讀課文,思考:課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子?哪段向我們介紹了吃粽子的來歷?
(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)課文第二段:
(1)讀一讀課文第二段,找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。
(2)讀一讀第二句話,說一說怎樣包粽子。
句式練習(xí):先……接著……然后……再……
(3)請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語(yǔ)試著也說幾句話。
提供給學(xué)生情境,如:放學(xué)后我回到家先……
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的生活。
(4)先在小組中說說,然后再全班進(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)習(xí)課文第三段。
導(dǎo)語(yǔ):這小小的粽子里面還藏著一個(gè)感人的故事呢。
(1)讀一讀課文給大家講一講這個(gè)故事。
(2)當(dāng)人們把粽子投入江中時(shí)會(huì)說些什么?
(3)想看看當(dāng)時(shí)的情境嗎?(播放電影片斷)
理解屈原“悲憤”的心情。
(4)說一說“屈原是一位( )的詩(shī)人”。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說一說,在學(xué)生說的過程當(dāng)中教師指導(dǎo)朗讀。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)偉大詩(shī)人的熱愛之情。
(四)作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。
板書設(shè)計(jì):
粽子
包··來歷
先……接著……然后……再……屈原
愛國(guó)詩(shī)人
第二課時(shí)
(一)朗讀課文,復(fù)習(xí)舊知。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1、教師出示課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。
這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。
2、匯報(bào)自學(xué)情況:說一說,你們記住哪個(gè)字了。你是用什么方法記住的?
3、及時(shí)評(píng)價(jià):教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
(學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)拔,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。)
4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶?
5、針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué),師生共同想辦法解疑。
6、如果學(xué)生沒有疑問,教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶。
7、教學(xué)課件演示:字寶寶都回到課文中去了,請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。
(四)指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖,說說希望老師幫你們寫好哪個(gè)字。
2、通過學(xué)生反饋,教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。
3、通過教學(xué)課件,重點(diǎn)指導(dǎo):“拿和前”的書寫。
(1)拿:請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字在田格的位置,瘦長(zhǎng)不容易寫好看。
(2)前:注意左下部分是硬月,不要寫成月字。
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個(gè)字寫一遍,遇到難寫的字可以多寫幾遍。
(教師在行間巡視,了解學(xué)生書寫情況,可以做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。)
(五)詞語(yǔ)積累。
1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?
(六)作業(yè)。
認(rèn)真抄寫本課的字和詞。
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