- 相關(guān)推薦
下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句（二）4
教案示例
識字學(xué)詞學(xué)句（二）4
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課14個生字，認識6個生字。能正確書寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2．正確、流利地朗讀同語和句子。選自己喜歡的句子背下來。
3．了解句子的意思，從中受到教育。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，你們知道什么是反義詞嗎？誰能說出幾對？
2．今天我們還要學(xué)習一些新的反義詞，看看哪位同學(xué)學(xué)得最好。
二、學(xué)習左邊的詞語和句子
1．借助拼音自己讀詞語和句子。
“緩、懶”是前鼻音。“強、功”是后鼻音�！笆�、失”是翹舌音。
2．畫出生字，多讀幾遍，讀準字音，看清字形，想想每對反義詞的意思怎樣？
3．出示生字卡片，指名認讀生字：
緩 退 始 強 弱 逆 則
4．小組或同桌互讀詞語、句子，相互正音。
5．齊讀句子，畫出句中的反義詞。
6．讀句子，理解四組反義詞和句子。
�。╨）緩：慢。
（2）“逆水行舟”可通過畫圖理解。
（3）始：開始。終：結(jié)束。
“有始有終”：就是說做事要堅持到底。
（4）“困難像彈簧……”做動作示意和聯(lián)系生活實際理解。
7．采用多種形式朗讀課文，如同桌讀、分組讀，達到發(fā)音準，輕重分明，停頓恰當。把自己喜歡的句子背下來。
8．試用一組反義詞說話。
9．比一比誰最先記住生字。
10．指導(dǎo)書寫生字。
要利用學(xué)生已有的知識和技能，注意新舊知識的聯(lián)系。
重點指導(dǎo)以下生字的書寫：
緩：右半部分下邊是“ ”。
退：與“很”比較，“艮”的最后一筆捺變成點。
弱：左右結(jié)構(gòu)，書寫時右邊稍高一點。
三、練習寫字，完成課后作業(yè)第2題的前半部分
四、鞏固練習
認真讀課文，記住四組反義詞。
第二課時
一、復(fù)習第一課時學(xué)習的內(nèi)容
上節(jié)課你認識了幾對反義詞？
緩 退 始 強
急 進 終 弱
二、學(xué)習右邊的詞語和句子
1．輕聲讀。
2．指導(dǎo)學(xué)習第一組。
�。�1）讀句子，畫出反義詞。
勤勞——懶惰 富�！毟F
�。�2）理解詞語。
必定：一定。
勤勞：不怕辛苦，努力勞動。
懶惰：不愛勞動和工作。
（3）說說你熟悉的人當中，誰勤勞？誰懶惰？
�。�4）指導(dǎo)識記，書寫生字。
懶：由“忄、束、負”三部分組成，注意每一部分不要寫得太寬。
惰：右邊上面是“左”，下面是“月”，注意第九畫應(yīng)是“豎”。
3．用同樣的方法，學(xué)習第二至四組反義詞。
（1）讀句子，找出反義詞。
�。�2）結(jié)合句子或生活實際理解詞意、句意。
（3）想辦法記住生字的字形，以小組為單位互相說一說。
（4）書寫生字，互相看一看，評一評。
重點指導(dǎo)：
費：上面“弓”要寫扁一點，筆順是： 。
虎：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫偏旁“”，再寫里面的“幾”。
三、采用多種形式練習朗讀，把自己喜歡的句子背下來
本課句子含義深刻，要注意把握句子內(nèi)容特點，讓學(xué)生多讀。在了解句意的基礎(chǔ)上邊讀邊體會，可采用同桌讀、分組讀等方式進行。達到發(fā)音準、輕重分明、停頓恰當，在讀中理解和體會內(nèi)容。
四、完成課后第3題，讀寫詞語
五、擴展練習
根據(jù)平時積累的一些意思相對或相反的詞做游戲。一個同學(xué)說一個詞，其他同學(xué)找出
一個意思相對或相反的詞，激發(fā)學(xué)習興趣。
板書設(shè)計：
探究活動
實踐創(chuàng)新
請你收集反義詞，比比誰收集得多。
【下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句二4】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《識字學(xué)詞學(xué)句》教案01-14
小學(xué)語文教案：識字學(xué)詞學(xué)句12-21