第3冊第五單元 識字學詞學句（二）4

教學目標

　　1、會本課的11個生字和12對詞語。

　　2、正確、流利地朗讀句子。

　　3、理解句子意思。

　　教學重點

　　1．學會本課的11個生字和4個詞語。

　　2．正確、流利地朗讀句子。

　　3．理解句子意思。

　　教學難點

　　理解句子的意思，本課相關詞對比的寫法。

　　教具準備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文內容的掛圖。

　　教學時間  二課時

第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課的11個生字和12個詞語。

　　2、初讀課文，初步了解句子的意思。

　　3、培養(yǎng)學生正確書寫的良好習慣。

　　教學重點

　　1、學會本課的11個生字和12個詞語。

　　2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。

　　教學難點

　　記住11個生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　同學們，你們觀察過大自然嗎？你都看到了哪些自然現象？請你給大家介紹。

　　今天我們就來學習有關自然界里氣候與風景的短文。

　　二、學習新課。

　　1．教師范讀。注意聽老師的發(fā)音，并且為不認識的字標上字音。

　　2、學生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。

　　3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒有好方法記住字形。

　　4、嘗試記住字形，比一比，誰記住的又多又快？

　　5、匯報自學情況。

　　（1）教師出示生字卡片，學生讀生字。

　�。�2）指導記字形。

　　你是怎樣記住這些字的？學生介紹自己記憶字形的好方法，互相啟發(fā)借鑒。

　　例如：

　　柳：柳是一種植物，柳樹。所以是木字旁。特別注意“柳”字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。

　　暑：暑是夏天，天氣炎熱，“日”字當頭。

　　霧：“雨”字頭下“務”讀“務”音。

　　霧、霜、霞都是一種自然現象，都有雨字頭。讓學生聯系自然想想，加深記憶。

　　朝：多音字，朝陽讀平音，意為早晨的太陽。另一個讀音為二聲，朝東，表示方向。學生要仔細區(qū)分。

　　6、指導書寫。

　�。�1）仔細觀察每個生字在田字格中的位置及間架結構。

　�。�2）根據筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應該是怎樣的。

　　（3）指名寫范字。看誰寫得好。大家評議，說說怎樣把字寫好。

　�。�4）按照田字格例字，描一描。

　　嚴：上下兩橫一樣長，筆順橫、兩豎、兩點橫、撇。

　　暑：土字下橫要比上橫長的多，上邊日扁，下邊日方。

　　涼：左右結構，偏旁加熟字記憶，二點水旁右邊“京”。

　　霧：上下結構，部首加熟字，“雨”字頭，下邊加“務”。

　　霜：上下結構，部首加熟字，“雨”字頭，下邊加“相”。

　　朝：左右結構，左邊第二個十字的橫要比第一個“十”的橫長。

　　霞：“雨”字頭，下邊是“假”字去掉單人旁。

　　夕：筆順為撇、橫撇、點。

　　李：上下結構，“木”下邊加“子”�！澳尽敝虚g豎要短。上下兩部分要緊湊。

　　柳：“木”要寫得細長些。

　　秀：上下結構，“禾”字的豎要寫得短一些，壓田字格的豎虛線。

　　7、讀句子，進一步認清生字新詞。

　　8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問題。

　　9、小組練習朗讀課文，嘗試解決一些 簡單的問題，并互相檢查 是否做到了正確、流利。

　　三、練習鞏固：

　　 1、  給下面的字加一筆成新字再組詞。

　　亞——（   ）（        ）李——（    ）（         ）

　　 2、  寫出帶由雨字頭的字

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　　四、作業(yè)：正確書寫生字詞。

　　正確、流利的朗讀課文。

　　板書設計

識字學詞學句（二）

4

柳      霧

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   [4] 

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