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人類(lèi)的好朋友－樹(shù)
《人類(lèi)的好朋友——樹(shù)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
人類(lèi)的好朋友——樹(shù)
------浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈碩文
一、設(shè)計(jì)意圖
去年九月,我們的新校舍——嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹(shù)等五十余種樹(shù)，使整個(gè)校園滿(mǎn)目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象�！皹�(shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料, 緊密?chē)@“人類(lèi)的好朋友——樹(shù)”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)、創(chuàng)作樹(shù)、贊美樹(shù)……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．認(rèn)識(shí)形形色色的樹(shù)，知道樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2．走近樹(shù)，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。
能力：
1．初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本，保存樹(shù)葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2．通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。
3．過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4．在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)。
3．通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、查找資料等途徑，了解樹(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5．尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
主題活動(dòng)一：“樹(shù)與人類(lèi)”課本劇表演
1．課前收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2．討論：我們身邊有哪些樹(shù)，樹(shù)對(duì)人類(lèi)的生活有什么影響？人類(lèi)有哪些不愛(ài)護(hù)樹(shù)的行為？有沒(méi)有因?yàn)檫@些行為自嘗了苦果？
3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。
5．學(xué)生以“樹(shù)與人類(lèi)”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一?
1．每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。
2．每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例：認(rèn)養(yǎng)證書(shū)
此證書(shū)證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)
時(shí)間--------
這棵---------- 光榮地生長(zhǎng)在 ---------------
3．作為個(gè)人樹(shù)的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫(xiě)明這棵樹(shù)的名稱(chēng)、所屬種類(lèi)、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹(shù)的描述時(shí)，還要對(duì)樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)芽、果實(shí)、樹(shù)干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）
（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文
（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。
5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹(shù)加倍呵護(hù)，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫(xiě)成觀察日記，在班中交流。
主題活動(dòng)四：樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)室
1．課前學(xué)生收集各種樹(shù)葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹(shù)葉。
3．各自為收集來(lái)的樹(shù)葉分類(lèi)。
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