好習慣

妞妞

1、好習慣

單元教學目標：

1、 通過學習課文《不懂就問》和《字典大樓》以及建立改錯別字本等活動，應重視好習慣的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)好習慣，自覺地改正不良習慣。

2、 學認31個字，學寫17個字。

3、 滲透聲旁、逗號、句號的學習。

4、 養(yǎng)成查找工具書幫助自己閱讀學習的習慣，知道字典是前人智慧和心血的結晶，其中的內(nèi)容是非常寶貴的。

5、 培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。

6、 積累“一……不……”的詞語練習，還要讓學生知道讀這些詞的重音位置。

單元教學重、難點：

1、 學認31個字，學寫17個字。

2、 正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，重視好習慣的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)好習慣，自覺地改正不良習慣。

3、 滲透聲旁、逗號、句號的學習。

4、 培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。

教學課時：6課時

第一課時

教學目標：

1、 通過學習課文，知道從小養(yǎng)成好習慣的重要性、必要性以及好習慣對人一生所起的重要作用。

2、 能較流利地朗讀課文，運用綜合方法學會識認本課的17個生字。

3、 了解一些有關孫中山的生平。

教學重、難點：

認會生字，能讀文，理解本課所說的好習慣是什么

教學準備：

查找一些孫中山的資料、掛圖。

教學過程：

設計意圖 教師活動 學生活動

了解學生對好習慣的理解，以便于把握課文內(nèi)容，講解課文。

反復讀課文，在讀準字音的基礎上了解課文內(nèi)容。

讀文認字，在課文中學習生字。

通過學生回答問題，教師了解學生對課文的理解程度，并隨機進行重難點的突破。達到在學生認知的基礎上，學習課文的目的。

結合自己談收獲，相互借鑒。 一、導入：

1、新學期的第一節(jié)課我們一起來學習第一單元《好習慣》。

2、說說你有什么好習慣。

3、簡介孫中山。

4、 這位偉大的人物在小時侯求學時有什么好習慣，我們大家打開課文一起來學習“不懂就問”一文。

板書課題：

二、學習課文：

1、 帶著問題引導學生初讀課文。

2、 提問：誰從讀文中讀出了“好習慣”在這里指什么？

3、 再讀課文，找出不認識的字運用綜合方法學習。

4、 分組分段讀文。

5、 小組內(nèi)讀文，解決生字。

6、 小組匯報學習結果。

7、 給定時間，小組內(nèi)互相幫助，讓一些未掌握的學生追趕大家。

8、 提問：讀了課文，你知道了到底什么是好習慣？課文中的孫中山是個什么樣的人？你還知道哪些有關孫中山的事？

三、課外延伸：

小組討論后代表發(fā)言：

學了課文，對你有些什么啟發(fā)和幫助？

我們從小應該養(yǎng)成什么好習慣？

討論課后問題。 了解第一單元的主要內(nèi)容，知道單元課題是什么。

自由說

聆聽

討論課題

齊讀課題

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