17、酸的和甜的

17、酸的和甜的

一、教學(xué)目標(biāo):

1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容

2)能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀出不同語(yǔ)句應(yīng)表達(dá)出的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

3)創(chuàng)新目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的”。

4)德育目標(biāo)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 1）掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。2）正確朗讀課文，從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

四、課前準(zhǔn)備：課件 一串葡萄

五、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

出示一串葡萄： 這是什么？喜歡吃嗎？ 誰(shuí)來吃一顆？什么味道？

可是狐貍卻說它是酸的，想知道怎么回事嗎？板書課題：酸的和甜的

二、初讀課文，識(shí)字

1、這個(gè)有趣的童話故事藏在書的第74頁(yè)中，請(qǐng)你看看圖，讀一讀它，順便和生字交個(gè)朋友。 學(xué)生借助圖畫自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

2、在學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事之前，我們先和漢字朋友打聲招呼。

3、各種方法識(shí)字

4、現(xiàn)在漢字朋友跑到課文里了，還能認(rèn)識(shí)他嗎？老師要求大家把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，同桌互讀、互聽、互評(píng)。

5、剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師要考考大家，你讀明白了些什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？）

三、朗讀感悟

1、現(xiàn)在我們來邊聽邊看這個(gè)有趣的童話故事

2、這些小動(dòng)物分別認(rèn)為葡萄是什么味道，為什么這樣認(rèn)為？

3、狐貍認(rèn)為是酸的，為什么呢？現(xiàn)在我們一起來讀讀，看誰(shuí)能讀得讓別人覺得葡萄是酸的？指名讀----齊讀。

4、狐貍說葡萄是酸的，小兔子和小松鼠聽了，心里是怎么想的？請(qǐng)大家自己讀一讀2、3自然段，體會(huì)一下他們的心情。自讀。

誰(shuí)能把小兔子和小松鼠的心情讀出來？指名讀，評(píng)議讀，挑戰(zhàn)讀

5、這時(shí)來了一只小猴子，他做了什么？請(qǐng)大家自己讀一讀4自然段，邊讀邊想你有什么不懂的？

如：小猴子為什么迫不及待地爬上葡萄架？ 理解：迫不及待

6、現(xiàn)在請(qǐng)你把小猴子迫不及待吃葡萄的情景讀給你的同桌聽讀出感情。（同桌讀）看著大家讀得這么帶勁，老師也想讀一讀。生評(píng)價(jià)后，指名讀

7、看見小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小動(dòng)物怎么做的？小組里讀一讀4、5、6自然段。指名說。

8、 三只可愛的小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)就讀它說的話，一會(huì)兒，你就把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家，并把它說的話讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生自己練讀----指名讀----評(píng)價(jià)---挑戰(zhàn)讀

9、猴子聽他們的話了嗎？自讀7、8自然段。猴子聽了反而大口大口地吃，太奇怪了，為什么呢？發(fā)揮你們的想象力，想想這時(shí)小猴子是怎么想的？

10、猴子和小松鼠真不明白狐貍為什么說葡萄是酸的，誰(shuí)能告訴他們倆，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？

11、那你想對(duì)他們說些什么？ 指名說。 是呀，我們做事也要學(xué)會(huì)親自嘗試 （拿出那串葡萄）每人吃一顆，說說味道和你想的一樣嗎？

四 、拓展

1、游戲：老師我是某某劇團(tuán)的制片商，想物色好的劇團(tuán)演員。要求演員表演時(shí)聲音好，動(dòng)作好，表情好。哪個(gè)小組合作排演得最好，就正式聘用他們。

2、質(zhì)疑：學(xué)完了這有趣的童話故事，再仔細(xì)的默讀課文，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么或者是還有哪些不懂的問題？

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