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美麗的小興安嶺》電子教案說(shuō)課文稿
美麗的小興安嶺》電子教案說(shuō)課文稿
各位老師、各位評(píng)委你們好！我是來(lái)自渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師——汪帝益。今天，我將要為大家說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)四單元的一篇課文《美麗的小興安嶺》。
一、教材簡(jiǎn)析：
1.教學(xué)內(nèi)容
《美麗的小興安嶺》一文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓?
“學(xué)習(xí)方法”這條主線，使一、二課時(shí)有機(jī)地聯(lián)系，并使教學(xué)步驟更顯層次。通過(guò)本課進(jìn)一步強(qiáng)化方法，并應(yīng)用于自學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)有所得，體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。如果說(shuō)一課時(shí)“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點(diǎn)，那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點(diǎn)，而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評(píng)價(jià)點(diǎn)。
在教學(xué)最后，我將利用末尾自然段總結(jié)，簡(jiǎn)明扼要地給本課教學(xué)畫(huà)上完美的句號(hào)。若有剩余時(shí)間，“拓展欣賞”將給學(xué)生進(jìn)一步留下深刻難忘的回憶。
三、關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：
1. 體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序；
2. 體現(xiàn)各部分重點(diǎn)；
3. 強(qiáng)調(diào)本文以“樹(shù)”為主線來(lái)展示小興安嶺絢麗多彩的畫(huà)面。
教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
通過(guò)本課的精心設(shè)計(jì)，通過(guò)信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)具有的無(wú)法比擬的效果，通過(guò)圖文結(jié)合的生動(dòng)畫(huà)面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng)，切實(shí)體會(huì)到了字里行間的準(zhǔn)確描寫(xiě)，達(dá)到動(dòng)之以情、理解認(rèn)識(shí)、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完美效果！
現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，是今后語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的方向，是一個(gè)有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題。今天我的說(shuō)課只是在這方面初步的嘗試，肯定存在許多有待完善的地方，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜�、各位老師指正，幫助。謝謝大家！
附：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要點(diǎn)：
1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美。
2. 體會(huì)描寫(xiě)生動(dòng)的句子：課后第3題（2）（3）（4）句
3. 感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：（多媒體展示：春天）
同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。我們還沒(méi)看夠春天的美景，夏天又來(lái)了！讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.齊讀三自然段。
2.小組學(xué)習(xí)三自然段，用學(xué)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后同桌交換意見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。
學(xué)習(xí)方法：（多媒體展示：學(xué)習(xí)方法）
①邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物。
②找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和詞語(yǔ)。
③感情朗讀課文。
3.按照學(xué)法導(dǎo)讀
（1）這段寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？
（2）夏天的樹(shù)木是怎樣的，讀有關(guān)句子
①教師讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)的詞。
出示句子（多媒體展示），理解“蔥蔥蘢蘢”；
（板書(shū)：夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層）
②用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性（“擋”、“遮”）；
③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？
④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。
過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你最喜歡哪一句？
（3）第二句：“濃霧”
①出示句子（多媒體展示），讓學(xué)生自己找出不理解的詞；
②看圖，幫助學(xué)生理解“浸”；
③想象情境，指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林被茂密的樹(shù)葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，濃霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的。要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？
（4）第三句：“太陽(yáng)”
①出示句子（多媒體展示），讓學(xué)生質(zhì)疑；
②看圖理解“縷”、“像利劍”；
③朗讀這個(gè)句子。
（5）第四句：“野花”
①出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？
②齊讀句子。
（6）小結(jié)：
這一段，作者抓住夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天早晨寫(xiě)起，寫(xiě)出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫(xiě)太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫(xiě)，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段
我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。
（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀自學(xué)四、五自然段，掌握“讀懂一段寫(xiě)景文章”的方法）
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1.檢查自學(xué)情況
①第四、第五自然段各寫(xiě)了什么景物？（多媒體展示：秋天、冬天）
②在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫(xiě)得好？
（板書(shū)：秋 落葉飛舞 果實(shí)累累；冬 樹(shù)上積雪 動(dòng)物過(guò)冬）
③出示句子：a.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。
b.西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。
（換詞，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”字突出西北風(fēng)非常猛烈）
2.小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。這兩段，作者也是抓?br />
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