*暑假中的一件事（習作訓練）（教案）

教學目標：

1． 學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，2． 從而3． 使記事的作文寫的比較有條理，4． 比較具體。

5． 學會在很多事情中選擇一件事情作為習作的材料。

6． 提高參加假期活動的認識：參加活動使自己開拓視野，7． 增長才干，8． 了解社會，9． 豐富寫作內(nèi)容。

教學重點和難點：

教學重點：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結果寫得有條理。

教學難點：把事情寫具體。

第1課時

教學目標:

1． 明確習作要求,學會在許多事情中選取一件事情作為習作材料。

2． 習作交流，3． 講評部分學生作文。

教學過程：

1． 揭題,談話導入,激發(fā)學生習作欲望。

2． 學生口述暑假中的活動，3． 要求簡明扼要，4． 如：學校組織的、居委會或村委會要去做的；走親戚；農(nóng)村學生進城鎮(zhèn)，5． 城鎮(zhèn)學生去農(nóng)村；參加勞動：家務勞動、農(nóng)業(yè)勞動、義務勞動；旅游、游覽等。

6． 出示幻燈片揭示習作內(nèi)容。

寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到的、聽到的事。

指導學生選取一件事作為習作材料。

1． 什么事比較容易寫：親身經(jīng)歷的、印象深刻的。

2． 什么事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新鮮的、有意義的**

3． 學生思考后選取一件事作為習作的材料。

10． 出示習作要求：寫清事情的起因，11． 經(jīng)過和結果，12． 注意語句通順。

怎樣才算達到這些要求呢？引導學生默讀參考習作：《汗滴禾下土》。結合習作要求具體分析，明確習作要求。

事情的起因（第1自然段）：稻子成熟可以收割了。

事情的經(jīng)過（第2、3自然段）：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我 使勁追趕，還是落在后頭。

事情的結果（第4自然段）：我們割完了稻，我經(jīng)受了一次勞動鍛煉，體會到了勤勞的可貴。

分析文章結構（按期音、經(jīng)過、結果分），體會謀篇策略（有詳有略），學習具體的方法（見事情的經(jīng)過部分）。

13． 想想自己要寫的一件事的起因、經(jīng)過、結果。

學生交流，講評，教師總結。

6學生開始習作。

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第2課時

教學目標：

選取優(yōu)缺點明顯的習作交流，教師簡單講評，學生完成本次習作訓練。

教學過程：

1． 學生繼續(xù)習作，2． 教師巡視。

3． 指4． 定兩位學生進行交流，5． 教師講評優(yōu)缺點。

6． 學生修改草稿。

7． 抄寫作文。

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