《月亮姐姐的新伙伴》的第三段

我所設(shè)計的這一片段的理念主要是遵循我校所實施的主體教學(xué)模式。教育強調(diào)以人為本，強調(diào)人的主體作用，特別是重視挖掘師生的集體智慧和力量。課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，問題讓他們自己提，疑點讓他們辯，結(jié)論讓他們得，放手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了以下片斷。

教學(xué)目標：

    1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

2、能有感情地朗讀人造衛(wèi)星說的話。

3、會說人造衛(wèi)星能做哪些事，用“會……會……”說話。

教學(xué)流程：

    1、感知內(nèi)容，讀中質(zhì)疑

⑴自由讀這一段。思考：讀了這一小節(jié)你知道了什么？

⑵找出不理解的詞句和問題，并做上         ？

2、讀中釋疑

⑴再讀課文，小組討論疑難問題。

⑵師抓重點來理解“偵察”“轉(zhuǎn)播”導(dǎo)詞語，這里主要通過直觀的板畫來理解。

再加上老師自己的講解把“偵察”和“轉(zhuǎn)播”的意思弄清楚。

3、讀中感受，體會情感。

⑴你覺得人造衛(wèi)星的本領(lǐng)怎么樣？（大）

如果你是這顆人造衛(wèi)星，你說這些話的時候，心里會感到怎樣？（自豪）

⑵帶著自豪的心情來讀一讀人造衛(wèi)星的話。

（自由讀→指名讀并反饋評價）

⑶變換句式來說說人造衛(wèi)星有哪些本領(lǐng)

人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大！它能（    ），能（    ），能（    ），還能（     ）。（自由說→指名說→同桌互說）

4、遷徙訓(xùn)練，拓展延伸。

人造衛(wèi)星會干這么多的事，小朋友你們會干些什么呢？

我會（    ），會（     ），會（    ），還會（    ）。

反思評價：

本段教學(xué)設(shè)計的特點有以下幾點：

⑴讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生大膽提問：讀懂了什么？不懂什么？然后教師才根據(jù)學(xué)生提出的問題，歸納成教學(xué)思路，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑵朗讀內(nèi)化。朗讀既是學(xué)生理解課文內(nèi)容，自悟自得的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和內(nèi)化語言的一個重要環(huán)節(jié)。因此，本段的教學(xué)主要通過讓學(xué)生不斷地讀來體會人造衛(wèi)星說這話時的一種自豪感。

⑶遷徙訓(xùn)練。古人云：學(xué)以致用。本段的教學(xué)抓住人造衛(wèi)星會干很多事，進而要求學(xué)生也用“會”來說話，達到口語訓(xùn)練的目的。

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