吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)

吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作目標(biāo)：

1、學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好?

（1）生朗讀習(xí)作。

（2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問題提修改意見，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）

師：在今天的作文課中有哪些收獲？

師：同學(xué)們的`收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

六、板書

吹泡泡

起因：時(shí)間、地點(diǎn)

經(jīng)過：場(chǎng)面、自己、他人

活動(dòng)感受

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吹泡泡作文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

　　3、通過學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。

　　習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2

　　習(xí)作準(zhǔn)備：

　　1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。

　　2、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。

　　課前活動(dòng)：吹泡泡（5分鐘）

　　1、出示課題：吹泡泡

　　2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽清要求。

　　觀察要求：

　�。�1）一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：

　�、佟⒄麄�(gè)場(chǎng)面給你的感受；

　�、�、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；

　�、�、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。

　　（2）有重點(diǎn)地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？

　�。�3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？

　　3、吹泡泡。（師加入活動(dòng)）

　　習(xí)作過程：

　　一、生自主描述（10分鐘）

　　1、引入

　　師：同學(xué)們剛才玩得真開心，心理一定有很多話想說吧。請(qǐng)根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說得具體些。

　　2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。

　　3、全班交流。

　　導(dǎo)入點(diǎn)（按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：

　　（1）場(chǎng)面的特點(diǎn)；

　　提示：①剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說說。

　　參考：場(chǎng)面熱鬧（歡樂……）；空中泡泡飛舞。

　　寫出了大家吹的動(dòng)作、語言、神態(tài)等；

　　寫出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來的樣子、產(chǎn)生的變化等。

　�。�2）有重點(diǎn)地觀察；

　　提示：①想想，剛才誰給你留下的印象很深？具體描述一下？

　�、诼犃藙偛诺拿枋觯�你認(rèn)為哪些地方你很欣賞？

　　參考：寫出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；

　　寫出了吹出泡泡的特點(diǎn)。

　　提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的`特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？

　　（3）（針對(duì)描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評(píng)中引，應(yīng)善于找、尋）

　　二、梳理作文內(nèi)容（5分鐘）

　�。�1）描述活動(dòng)起因。

　　師：同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)，又描述得很具體。現(xiàn)在有誰愿用簡(jiǎn)練的語言說說整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

　　板書：起因（時(shí)間、地點(diǎn)）

　�。�2）說說活動(dòng)過程。

　　師：在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫？

　　板書：經(jīng)過（場(chǎng)面、自己、他人）

　　（3）說活動(dòng)感受。

　　師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？

　　板書：感受

　　三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）

　　1、過渡。

　　師：現(xiàn)在我們就開始寫作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。

　　習(xí)作要求：

　　（1）、要寫清事件的過程；

　�。�2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫具體（場(chǎng)面、自己、他人）；

　�。�3）、注意記敘有順序，語句通順，有一定感受；

　�。�4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。

　　師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫出更美的語言。比一比，看誰寫得又快又好。最先寫好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。

　　2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡視。

　　四、習(xí)作展評(píng)（4分鐘）

　　1、按不同層次欣賞習(xí)作。

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫下來。

　　中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語句通順，有一定的感受。

　　較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫出自己的內(nèi)心感受。

　�。�1）生朗讀習(xí)作。

　�。�2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問題提修改意見，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）

　　五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）

　　師：在今天的作文課中有哪些收獲？

　　師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

　　六、板書

　　吹泡泡

　　起因：時(shí)間、地點(diǎn)

　　經(jīng)過：場(chǎng)面、自己、他人

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