爭(zhēng)論的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2能有感情地講述課文中的故事。

3理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。

一、導(dǎo)入

通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道盛老師給她的學(xué)生講了一個(gè)故事，就是——（學(xué)生讀題）《爭(zhēng)論的故事》，你們能來講講這個(gè)故事嗎？

二、學(xué)習(xí)講述《爭(zhēng)論的故事》

（一）課件出示：自由讀課文（2——5）自然段，練講故事，要求：講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

1學(xué)生，根據(jù)要求講述故事，教師計(jì)時(shí)。再練習(xí)，再指名講故事，集體評(píng)議。

2指名講故事，集體評(píng)議。相機(jī)板書有關(guān)詞語：不以為然  

  爭(zhēng)論不休     煙熏火燎      兩全其美   無影無蹤  

3導(dǎo)：既然是爭(zhēng)論的故事，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭(zhēng)論起來，對(duì)嗎？現(xiàn)在增加點(diǎn)難度。

（二）課件出示：有感情地朗讀課文（2——5）自然段，同桌練講故事，要求：講出爭(zhēng)論的語氣，并說清兄弟倆各自的意見和理由。

1有感情地朗讀課文

2同桌共同合作。

3指名上臺(tái)講故事，集體評(píng)議。

（三）同學(xué)們的本事可真大！都能按照每一次的具體要求把故事講的請(qǐng)清楚楚。

1黑板上這幾個(gè)詞語你理解嗎：不以為然   爭(zhēng)論不休   煙熏火燎  兩全其美   無影無蹤 

指名說說詞義。

2導(dǎo)：如果能把這個(gè)故事想象的更具體、生動(dòng)些，并配上動(dòng)作、表情表演出來，那就更好了。

（四）課件出示：四人一小組練習(xí)表演故事。要求：配上動(dòng)作、表情。

出示課件。

指名上臺(tái)表演，集體評(píng)議。

三、感悟故事道理

1師：同學(xué)們講的真不錯(cuò)！故事聽到這，你有什么想法？

指名把有價(jià)值的發(fā)言簡(jiǎn)短地寫到黑板上。

2盛老師把這個(gè)故事講給了同學(xué)們聽，同學(xué)們有什么感想呢？

（1）            學(xué)生自由朗讀課文（6——11）小節(jié)。

（2）            討論：你覺得這些話有道理嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

相機(jī)理解：兄弟倆“笨”在哪里？他們沒有抓住什么時(shí)機(jī)？……

（3）            指導(dǎo)學(xué)生讀好文中同學(xué)們的話。

（4）            引讀：第11小節(jié)。你讀懂了什么？

理解“贊許”，盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光？

四、總結(jié)課文。

1《爭(zhēng)論的故事》學(xué)完了，這堂課你都有哪些收獲？

2拓展：生活中，你遇到過這樣的事情嗎？

五、作業(yè)

   小練筆：把自己生活中接觸的有關(guān)爭(zhēng)論的故事寫下來。

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