親人
第一課時(shí)
目的：
1．指導(dǎo)看圖，初知圖意。
2．查字典自學(xué)生字、詞。
過程：
1．談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）除了漢族以外，其他民族都稱為少數(shù)民族。各民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，有的少數(shù)民族還有自己獨(dú)立的語言和文字。雖然我們是多民族國家，但各民族人民團(tuán)結(jié)友愛，親如一家。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，看看不同民族的人民是怎樣一起生活的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
2．理解課題：
齊讀課題，說說什么叫“親人”，誰是你的親人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）
3．看圖
圖上畫的是什么地方，她們各是哪個(gè)民族的，各有多大年紀(jì)，她們在干什么，聯(lián)系圖上的景物，想想她們會(huì)說什么？她們?yōu)槭裁茨敲从H熱？
4．同桌交流觀察的情況，說明是按什么順序觀察的。
5．班上交流，請2——5人發(fā)言。
6．總結(jié)觀察方法：
�。ㄏ瓤磮D上有誰，在干什么；看旁邊有哪些景物，說明了什么，也就是按從人到物的觀察順序進(jìn)行觀察。）
7．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
8．查字典，自學(xué)生字、詞。
�。�1）
“硬”：最后一筆捺與撇相交。
“朗”：在“硬朗”中讀輕聲。
“縣”：上邊不是“目”。
“畢”：上面“比”的右邊是“匕”，不是“七”。
“靈”：第二筆不出頭。
“便”：多音字組詞來區(qū)別。
“及”查“丿”，因?yàn)榈谝还P先寫撇。第二筆是橫折折折撇。
“鹽”：左上“土”的末筆橫改提，右上“卜”的兩筆相接不相交。
“換”：右下不是“央”。
“凈”：注意部首。
“瞇”：左面是“目”，不是“月”。
�。�2）組詞
族（ ） 漢（ ） 濟(jì)（ ） 竟（ ）
旅（ ） 汗（ ） 擠（ ） 競（ ）
換（ ） 凈（ ） 瞇（ ）
喚（ ） 靜（ ） 咪（ ）
通過查字典，理解以下詞義：
?
4、請同學(xué)們出聲讀一讀，你從中體會(huì)出幾點(diǎn)意思？你是怎樣理解這句話的？
�。ㄒ皇抢夏棠虒Α拔摇钡男袨楸硎靖屑�；二是表達(dá)了老奶奶對“我”的喜愛之情；三是老奶奶把“我”當(dāng)成了親人。）
（從老奶奶的語言中體會(huì)出：自己的女兒都沒能這樣照顧她，而我們母女倆卻主動(dòng)、熱心地照顧她，超過了自己的女兒。）
5、有語氣地練讀，請1或2人匯報(bào)。
二、學(xué)習(xí)第1——3自然段
1、媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？分小組圍繞課文1——3自然段討論，希望同學(xué)們能深入理解課文內(nèi)容。
2、小組匯報(bào)，歸納如下：
�。�1）老奶奶年紀(jì)大了，手腳不靈便，女兒又在縣城工作，需要有人照顧；
（2）尊重老人，照顧老人是一種美德，人人都應(yīng)該做到；
（3）各民族之間應(yīng)團(tuán)結(jié)，相互幫助，友好相處；
�。�4）鄰居之間也應(yīng)互相照顧，互相關(guān)心。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、請1人讀，大家思考：“我們”幫老奶奶做了哪些事？而這些內(nèi)容畫面上沒有，那么作者根據(jù)什么寫出來的？
2、小結(jié)：我們看圖不僅要會(huì)看畫面上的內(nèi)容，還要會(huì)聯(lián)想，推想，只有這樣才能豐富畫面，變靜為動(dòng)。
四、理解課題
1、老奶奶為什么說你們“真比我女兒還親”？從這里體會(huì)出什么？
�。�1）母女倆長期主動(dòng)、熱情、周到幫助，使老人深愛感動(dòng)；
�。�2）就連親生女兒也難以做到；體現(xiàn)了各族人民友好相處，親如一家。
2、小結(jié)：她們并不是一家人，但勝似親人，因此課題為《親人》。
五、齊讀最后一個(gè)自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。ㄒ粋�(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是長期堅(jiān)持。而小姑娘決心堅(jiān)持把好事做下去。精神多么可嘉呀�。�
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