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《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生研讀，能準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗誦這首詩(shī)， 體會(huì)詩(shī)歌的意境。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)大膽想象，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，喜歡誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
以研讀為主，讀中想象，體會(huì)意境，感受詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和對(duì)理想的執(zhí)著追求。
教學(xué)過(guò)程：
一、題目導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、唱《憫農(nóng)》課前一歌
2、齊背誦《憫農(nóng)》
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3、到現(xiàn)在為止，我們也學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，古詩(shī)不但語(yǔ)言精練，而且給我們以豐富的想象空間，讓我們感受到它深遠(yuǎn)的意境之美。這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，感受一下，它又將給我們一種怎樣的感覺(jué)呢？
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第八版塊“現(xiàn)代詩(shī)三首”中的第一首《天上的街市》，看到這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？
是呀，天上的街市是什么樣的呢？今天就讓我們跟隨詩(shī)人的思緒，一齊到天上去看一看。
二、品味詩(shī)句，想象意境
1、教師范讀，聽(tīng)老師是怎么讀的。
2、自由讀，（大家試一試）
3、指名讀，詩(shī)人在這樣的一個(gè)夜晚，看到了什么？（街燈）
詩(shī)人由街燈聯(lián)想到了天上的什么？（明星）
街燈——明星——街燈——天上的街市
由此展開了豐富的想象，寫下了這首詩(shī)。
4、這首詩(shī)恬淡平和，意境優(yōu)美，很適合朗誦，大家想不想把它讀好？那么這節(jié)課我們就來(lái)研究研究怎樣讀。
（1）聽(tīng)聽(tīng)名家是怎么讀的（放錄音）；閉眼睛再聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊想象，你看到了怎樣的情景。
（2）帶著這種感覺(jué)，自己試著讀一讀。
邊讀邊想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？（那小節(jié)，那一句，那個(gè)詞該怎樣讀？）為什么？在書上作批注。
（3）全班交流，研讀詩(shī)句，想象意境
A、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”——靜的，詩(shī)人獨(dú)自一人在寂靜的夜晚看到街燈明了。
（猜想一下，此時(shí)，詩(shī)人站在哪？城市的最高處。他看到了什么？街燈，明星，天空。怎樣的天空？遼闊的，黑色天鵝絨上點(diǎn)綴著顆顆鉆石。充滿了無(wú)限可能的夜空。）
讀一讀這一小節(jié)。
B、繼續(xù)研讀
“飄渺”——美麗的，美輪美奐的，像霧一樣輕柔，像輕紗一樣柔美。
“美麗的街市”——這是一個(gè)怎樣的街市？（繁華的，安靜的， 陳列著很多珍寶）
“珍奇”——天上的街市會(huì)有什么？總之是我們?nèi)碎g所沒(méi)有的，想象一下，詩(shī)人希望天上會(huì)有什么？相信在下面的兩小節(jié)中，我們能找到答案。
C、自由讀第三、四小節(jié)
繼續(xù)交流。
“淺淺”——聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事嗎？（講述：牛郎是凡間人，織女是仙女，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福的生活，可是蠻橫的王母娘娘卻把織女帶回天上。這時(shí)，牛郎穿上牛皮做的鞋，帶著自己的一雙兒女騰云駕霧飛上天去追織女。馬上就要追上了，就在這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪一劃，在他們之間出項(xiàng)了一條波濤洶涌的天河，從此牛郎和織女不能在一起，只能在每年的七月初七見(jiàn)上一面。故事中的牛郎織女，他們是無(wú)奈的，他們沒(méi)有追求自由生活的權(quán)利。）
而詩(shī)中的牛郎織女他們的生活怎樣��？（自由的，幸福的）你是從哪知道的？
“騎著牛兒來(lái)往”——你看到了怎樣情景？（邊騎著牛邊欣賞著天河的景色）——騎牛圖
“閑游”——你又看到了什么？（在天街上游玩，邊走邊談笑著）——閑游圖
“提著燈籠在走“——怎樣的走？（衣帶飄飄，邁著輕盈的步子，邊走邊笑，臉上流露著幸福的笑容）應(yīng)該怎樣來(lái)讀？
你感受到了什么？（自由、幸福；詩(shī)人對(duì)這種生活的向往）
D、這回，你知道詩(shī)人希望天上有什么？（自由、幸福的生活）可見(jiàn)，人間有嗎？（沒(méi)有自由，沒(méi)有幸福的生活）體會(huì)到詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的（不滿）
可是，這首詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)字流露出不滿，這就告訴我們，我們不但要用嘴來(lái)讀，還要用心去體會(huì)。
詩(shī)人雖然對(duì)當(dāng)時(shí)不滿，但是他并不消極，出示帶有“定然、定”的詩(shī)句。從這些詞中，你體會(huì)到了什么？（堅(jiān)信這種自由幸福的生活一定有）體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求。
帶著我們的理解，朗誦這首詩(shī)。
三、了解背景，深入理解
1、詩(shī)人是在怎樣的背景寫下的這首詩(shī)？介紹寫作背景，在此基礎(chǔ)上再來(lái)讀這首詩(shī)，相信大家會(huì)有更深的理解。
2、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？郭沫若。介紹郭沫若
3、這首詩(shī)選自郭沫若的第二部詩(shī)集《星空》，我們?cè)賮?lái)讀一首詩(shī)《靜夜》，也選自《星空》，它與《天上的街市》風(fēng)格和寫法比較相同。聽(tīng)錄音朗誦，第一節(jié)寫景，第二小節(jié)抒情。這里的“鮫人”傳說(shuō)流下的眼淚是珍珠。這里的鮫人對(duì)月流珠，實(shí)際上是指誰(shuí)對(duì)月留珠？
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