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《與眾不同的麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、在讀文中理解“七嘴八舌，妨礙，譴責(zé)”等詞語(yǔ)的含義
2、能夠正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確理解與眾不同，感受到無(wú)論做什么事情，都不能強(qiáng)求一致。
過(guò)程與方法：讀文探究與交流感悟結(jié)合
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到寓意，感悟到無(wú)論做什么事情，都不能強(qiáng)求一致。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
一輔助環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)入
課件出示，觀察圖片能夠用一個(gè)詞語(yǔ)形容圖畫(huà)嗎？與眾不同是什么意思？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《與眾不同的麻雀》一文
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要完成一下學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在讀文中理解“七嘴八舌，妨礙，譴責(zé)”等詞語(yǔ)的含義，真正體會(huì)小麻雀的與眾不同。
2、能夠正確、流利、有感情讀文，并分角色朗讀課文。
3、能夠正確書(shū)寫“救，群”兩個(gè)字
3、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自由讀文，邊讀邊找一找這只與眾不同的小麻雀與眾不同在哪呢？
2、用浪線和直線分別畫(huà)出麻雀?jìng)兒团c眾不同的麻雀的對(duì)話，并大聲的讀一讀。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成自學(xué)任務(wù)
三、后教環(huán)節(jié)
1、指名匯報(bào)與眾不同的麻雀與眾不同在哪？相機(jī)板書(shū)
其他麻雀都迎風(fēng)站立，只有這只小麻雀站在相反的方向，真是一只---與眾不同的小麻雀。
2指名找到麻雀?jìng)兒团c眾不同的麻雀?jìng)兊膶?duì)話，課件出示自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
3什么是七嘴八舌，出示課件，想一想麻雀?jìng)兤咦彀松嗫赡軙?huì)說(shuō)些什么現(xiàn)在他們什么樣的心情？
4、師引讀：（麻雀?jìng)兩鷼獾卣f(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
（麻雀?jìng)冐?zé)怪地說(shuō)：—————————————）
（麻雀?jìng)儾粷M地說(shuō)：————————————）
5面對(duì)麻雀?jìng)兊牟唤夂推婀郑@只與眾不同的小麻雀說(shuō)：——————
生：“我喜歡這樣，我并沒(méi)有妨礙你們呀！”那只小麻雀說(shuō)。
6、妨礙是什么意思，用妨礙說(shuō)句話，你們做過(guò)妨礙別人的事情嗎？
7、小麻雀這樣站立是因?yàn)樗ㄏ矚g）師引讀：是啊，我又沒(méi)有妨礙你們，為什么要管我呢？小麻雀滿不在乎地說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生讀小麻雀的話）
8聽(tīng)了小麻雀的話，其他麻雀?jìng)円恢伦l責(zé)道：-----------
9、譴責(zé)的近義詞是什么
課件出示句子
麻雀?jìng)冏l責(zé)它：“和我們大家不一樣，你真是一個(gè)不合群的家伙!”
麻雀?jìng)冐?zé)備它：“和我們大家不一樣，你真是一個(gè)不合群的家伙!”
比較兩句話有什么不同
譴責(zé)比責(zé)備批評(píng)指責(zé)的程度更深一些，這種責(zé)備、責(zé)怪是象前面那樣七嘴八舌地說(shuō)嗎？
生：不是。
師：從哪看出來(lái)不（“一致”）。
師：一致什么意思？
生：一起。
師：也就是麻雀?jìng)儼衙^一起指向她，可見(jiàn)她們?cè)趺礃恿耍?/p>
生： 生氣到了極點(diǎn)。
師：你就把這種生氣到極點(diǎn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 （學(xué)生讀）
師：課件出示圖片，看麻雀?jìng)兪裁礃拥谋砬�，指�?dǎo)朗讀麻雀?jìng)冸p眉緊鎖，一副生氣的樣子，一致譴責(zé)到
10、面對(duì)麻雀的不同感受，我們來(lái)分角色讀一讀他們的對(duì)話，注意讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)
（學(xué)生讀出自己的感受）
11、在大家的一致譴責(zé)中麻雀絲毫沒(méi)有改變，正在這時(shí)，一件可怕的事情發(fā)生了，你們看＿＿（出示第二幅圖）齊讀第五自然段。
12、迎風(fēng)站立的小麻雀沒(méi)有察覺(jué)到，那只與眾不同的小麻雀發(fā)現(xiàn)了大叫道：＿貓來(lái)了！＿貓來(lái)了�。撸撸撸�
現(xiàn)在，這群小麻雀處境怎么樣了？
生：危險(xiǎn)。
所以大叫道：貓來(lái)啦！貓來(lái)啦！快逃！
師：讀得真好！我們像她這樣趕快告訴麻雀?jìng)儯á倌阕x②小組③全班讀）
師：這一叫的結(jié)果怎樣呢？
師：是呀！麻雀都是迎風(fēng)站立，而只有它站在相反的方向，因此才救了大家一命。這真是一只（指板書(shū)：與眾不同的麻雀），讓我們?yōu)樗泻谩⒑炔�、鼓掌。想一想，還可以說(shuō)這是一只什么樣的麻雀呢？
13、此時(shí)此刻，假如你是被救的小麻雀，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么呢？想一想，同桌互相說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：說(shuō)的好，這是一只與眾不同的小麻雀，是值得敬佩的呀。
師：做任何一件事，大家也許都用同一種方法，而你的方法卻不同，并且是正確的。只要不影響他人，我們就可以不強(qiáng)求一致，就可以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，
14、指導(dǎo)書(shū)寫
15、小結(jié)
世界上沒(méi)有那兩片樹(shù)葉是完全相同的。學(xué)習(xí)，做事我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)，做好自己的事情。，做事情不能完全強(qiáng)求一致，在堅(jiān)持正確的基礎(chǔ)上做一個(gè)有主見(jiàn)的人。堅(jiān)持正確的與眾不同，會(huì)讓我們收到意外的收獲。希望同學(xué)們課下能夠讀一讀《湯姆叔叔的木屋》在這本書(shū)里提到的湯姆和哈利。哈利通過(guò)自己堅(jiān)持正確的與眾不同最終獲得了新生。通過(guò)讀書(shū)讓我們變得更有主見(jiàn)，更自信。
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