富饒的西沙群島
富饒的西沙群島1
富饒的西沙群島，是新人教版三年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。富饒的西沙群島2
外出學(xué)習(xí)匯報課，講了《富饒的西沙群島一課》。我們聽了四節(jié)蘇教版的課，來校讓我根據(jù)諸向陽老師的《九寨溝》講三年級的課文。于是挑中了這節(jié)。
講之前信心滿滿，想著一定不能搞砸了。要大展拳腳，但因為自己把方向搞錯了，目標(biāo)定高了，于是出現(xiàn)了一系列問題。
違反常態(tài)，沒有看任何教學(xué)視頻。照著諸向陽老師的教學(xué)實(shí)錄一步步往西沙群島上扒，沒有考慮到學(xué)生學(xué)情。三年級的孩子怎么可能和四年級的孩子相比較呢？于是第一次試講砸了，意料之中。但是打擊真的很大。一度懷疑自己到底行不行。而且沛樹的課講的幽默、流暢。給我壓力甚大。但是無論如何是不能放棄的，畢竟離正式講還有些日子。經(jīng)過來校長的引導(dǎo)，將我設(shè)計的不符合的地方進(jìn)行了整改。我又拾回了一些自信。第二次試講還是有問題。來校交給我的方法貫徹落實(shí)的不夠好。說不上來哪里不對勁，反正課堂上有點(diǎn)悶，我覺得我和孩子們沒有共鳴。緊張感更甚，但能發(fā)現(xiàn)問題就是還有改正的機(jī)會。雖有點(diǎn)氣餒，但繼續(xù)付出是必須的。給一班留了預(yù)習(xí)，但我覺得我背的還不是很熟。萬一出現(xiàn)斷片的情況，那對于下午即將講課的自己會是很大的打擊。
后來在反思這節(jié)課時想到，既然孩子們能做小導(dǎo)游，那一定是把課文掌握的扎扎實(shí)實(shí)的了。于是我留了一項作業(yè)，寫一篇小文章，向大家介紹西沙群島。用你的語言感染大家。而這一課一個很重要的設(shè)計理念就是在文字中游覽西沙群島，體會文字的美，讓學(xué)生自己寫一寫鍛煉了他們的寫作能力，同時又鞏固了課文。
第二天一直默默在腦子里過課的.步驟，我也知道這樣的課堂不是高級的，不是成熟的。但我現(xiàn)在只能給孩子設(shè)套。我感到挫敗，我這種課堂根本不是生本課堂，只是我的演出。邊主任的話讓我明確了自己的角色。大家的眼睛是雪亮的。我們的目的是讓學(xué)生提升、拔高。我這種課其實(shí)是有些膚淺的。我必須轉(zhuǎn)變，這也是阻礙孩子們說話能力提升障礙。今后要鍛煉自己，更得鍛煉孩子。
富饒的西沙群島3
《富饒的西沙群島》人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文，該組課文專題為“壯麗的祖國山河”。課文主旨是讓學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，意在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。結(jié)合三年級學(xué)生特點(diǎn)和本文特點(diǎn)，我教學(xué)設(shè)計有以下特點(diǎn)。
一、精心設(shè)計導(dǎo)語。
本文是寫景課文，我就把導(dǎo)語的風(fēng)格定為“風(fēng)景游覽”，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定情境，激發(fā)欣喜、贊賞之情。（映示“中國地圖”）在距海南島東南約180海里處，有一片大大小小的珊瑚島嶼群，像顆顆明珠灑落在三萬平方公里的海域上，那就是神秘而美麗的西沙群島。今天這節(jié)課，就讓我們?nèi)ビ斡[——（讀題）富饒的西沙群島。
二、關(guān)注語言段式。
在《富饒的西沙群島》中，第4自然段先總寫魚成群結(jié)隊穿來穿去，顯得很多，再連用四個“有的”及比喻的手法分述魚的各種形態(tài)，突出“好看極了”，最后用夸張的手法表現(xiàn)魚多得數(shù)不清：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這樣的段式構(gòu)思縝密精巧，是學(xué)生寫作的極好范例，教學(xué)時，我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，才能帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)課文的意境中去。
我們可以這樣引導(dǎo)：
�。ㄓ呈镜�4自然段內(nèi)容）好好讀讀這段話，你從哪些詞語體會到魚很多呢？
在學(xué)生回答后，教師映示海底世界魚兒暢游的視頻，配上悅耳歡快的樂曲，將學(xué)生一下子帶入魚的樂園。
讓學(xué)生邊觀察邊仿說：
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了，有的——；有的——；有的——；有的——。各種各樣的魚多得數(shù)不清。
在學(xué)生仿說以后，我們可以接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式：“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！碧釂枺骸霸谖魃橙簫u的海里，真的是水和魚各占一半嗎？為什么這樣說呢？”當(dāng)學(xué)生感悟到這是用夸張的手法來體現(xiàn)西沙群島“富饒”這一特點(diǎn)后，追問：“你能用這樣的句式來表示某個地方某樣?xùn)|西很多么？”從而發(fā)展學(xué)生的語言和思維。
三、注重“以讀悟情”，努力強(qiáng)化文章的感情色彩。
課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過朗讀傳達(dá)出來。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整個地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時的始終，采用個別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。在加深學(xué)生對課文的領(lǐng)悟理解的同時，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。使學(xué)生們在帶著濃厚的感情色彩的氛圍中去學(xué)習(xí)和體會，更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。
在學(xué)習(xí)的.過程中，我以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時，還以鼓勵為主，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性以及參與意識，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性。
當(dāng)然，這堂課還有很多的不足之處和不到之處，如我因怕時間不夠，給學(xué)生思考和朗讀的時間不充分，還有教完后，覺得沒有聯(lián)系第四自然段的段式結(jié)構(gòu)及時安排一個小練筆也是一個遺憾，今后還有待改進(jìn)。
富饒的西沙群島4
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng)；二是是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
知識與技能：
1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。
過程與方法：
1、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。
2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。 教學(xué)難點(diǎn)：
能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。
教學(xué)過程：
一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本
1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西
沙群島）
2．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的'了解？
3．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
4．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。
二、自讀課文，整體感知
師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
檢查自學(xué)情況。
師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在
1、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海參
A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是-----，誰來組組詞。再來讀讀。
B、讓我們一起來認(rèn)識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。
�。�、蠕動 綻開 產(chǎn)卵 棲息
A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀
B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住
3、出示： 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 高低不平 各種各樣
成群結(jié)隊 千奇百怪四腳朝天 祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。
B、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲
C、我們再一起把這些詞積累一下。
4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？
5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥）
三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法
師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自
然段） （課件出示第四自然段）
1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）
你從哪感受到的呢？（板書：多 美）
2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？
當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？
3、 師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？
4、 師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？ (有的……有的……有的…… 各種各樣)（板書：數(shù)量 品種）
師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！
�。�1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；
師：你這個“布滿”讀得特別好，
B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；
師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！
富饒的西沙群島5
大家晚上好，我今天的說課內(nèi)容是《富饒的西沙群島》第二課時，
首先說教材：
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。
全文圍繞富饒一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。
2、了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。
第二，說教法：
本課時我主要采用以讀為主的教學(xué)方法。這篇課文的語言具體準(zhǔn)確，形象生動，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。
小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的'情感。
第三、說學(xué)法：
教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處于語言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。
第四、說教學(xué)過程：
一、溫故導(dǎo)入
上課開始，教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)習(xí)興趣）
然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。）
三、精讀課文，體驗情感
在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問題之后，便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、研讀第2自然段
（1）導(dǎo)語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
�。�2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說五光十色的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
�。�4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用因為所以、是因為的句式說說。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫作方法）
富饒的西沙群島6
( 一)、說教材
1、教材的分析：
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會意思。
3、學(xué)會本課15個生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語。
4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
(二)說學(xué)情
這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
(三)說教法
《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的.心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)
3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
(四)說學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。
(五)說教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!
1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。
設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時使讀者體會到祖國的美麗。
(六)說板書設(shè)計
本課的板書較為簡單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。
22 富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門) 水：五光十色、瑰麗無比
一半是水，一半是魚——(品種多，奇異多樣)。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
富饒的西沙群島7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑶楦心繕�(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
２、知識目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
�。�、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解２～６自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
【教學(xué)模式】
情景教學(xué)。
【教具】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
�。�、齊讀課題兩遍。（出示課題）
�。�、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
３、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)２～６自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
四、匯報情況
�。�、海水：
⑴ 五光十色、瑰麗無比是什么意思？
⑵ 那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
�、� 你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡圖）
請人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
�。病⒑５祝�
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的有的有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
�。�、海灘：
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀──指名讀
�。础⒑u：
愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的.天下）總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
�。�、自由組合、自由選擇２～６自然段來讀：
比一比，看誰讀得好。
２、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
�。�、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí)，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。
七、總結(jié)全文
富饒的西沙群島8
第一課時 一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們的祖國疆域遼闊，有許多的風(fēng)景美麗的島嶼，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（播放視頻）
2、板書課題《富饒的`西沙群島》。
師：你知道西沙群島在哪嗎？（圖片文字介紹）
師：“富饒”是什么意思？
師：“富饒”就是“物產(chǎn)多”，課文是怎樣描寫西沙群島的富饒和美麗呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！
二、初讀感知
�。�1）自由閱讀課文，圈出本課生字。
交流識字方法：
通過熟字加偏旁識字：皮——披、賴——懶、開——形、犬——狀、魚——漁、斗——料、車——輩
教師指導(dǎo)學(xué)生書寫課后田字格中的字：
“揀”為左右結(jié)構(gòu)，右邊不是“東”字。
“武”不要丟掉最后的點(diǎn)。
（2）教師范讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。
2、理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。
出示詞語：
深藍(lán)、披甲、威武、顏色、形狀、漁業(yè)、肥料、富饒、劃過來、懶洋洋、揀貝殼、祖祖輩輩。
詞語理解：
五光十色：形容顏色光彩鮮艷多色。
威武：威力強(qiáng)大，有氣勢。
瑰麗：非常美麗，無與倫比。
蠕動：像蟲類爬行的樣子。
師：讀一讀下面的詞語。
shēn人參shàn扇子huá劃船
cān參加shān扇風(fēng)huà計劃
3、課文是圍繞哪句話寫的？從哪幾個方面介紹西沙群島的？
海面、海底、海灘、海島。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)。
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
富饒的西沙群島9
《富饒的西沙群島》先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1.在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。
2. 認(rèn)識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3. 能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。
2. 通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2. 教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1. 同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2. 欣賞課件，師解說。
3. 看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什么?
板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
二. 初讀課文，整體感知
1. 那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看，請打開書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請用△△標(biāo)出來。
2. 指名說，板書。
三. 講讀第二自然段
1. 首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。
2. 指名讀，評一評。
3. 看課件，問：海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
4. 課文用了哪個詞?板書，你是怎么理解的?指名說。
5. 西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。
6. 分組讀�？凑l讀得最美。
7. 為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
四. 西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它?
1. 把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。
2. 讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。
3. 讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。
4. 讀貝殼，海龜時，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。
5. 讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。
五. 同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
六. 擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說一說，下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎?
拓展閱讀：《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的.魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
富饒的西沙群島10
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗教材第五冊第六單元的一篇精讀課文，這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我主要讓學(xué)生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，并從文本具體的詞句中感受語言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。課中我主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
一、抓重點(diǎn)詞句，美讀感悟
在本課的教學(xué)設(shè)計中，我重點(diǎn)以“讀”為主線貫串整個課堂，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象、讀中積累，讓一幅幅美麗富饒的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讀出西沙的美，讀出濃濃的語文味。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀�！笔堑�，朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。
課堂上，我讓學(xué)生讀的次數(shù)很多，但是并不是沒目的地讀，當(dāng)學(xué)生初讀之后，有了自己的感受，再帶著感受讀，這時候他的朗讀自然發(fā)生了情感變化。然后引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)的詞語，學(xué)生通過對這些重點(diǎn)詞語的朗讀、理解、想象，對文本又有了新的體驗和感悟，那么他的朗讀有了提升，對文本語言文字的美體會也更深了。如學(xué)生通過對“懶洋洋地蠕動”“威武”等詞語的反復(fù)品味朗讀，得到了許多獨(dú)特的感受：海參慢慢爬動的姿態(tài)，大龍蝦威武神氣的樣子……有了這樣的理解，又怎么會讀不美呢？
二、抓閱讀興趣，激發(fā)感悟
使學(xué)生“喜歡閱讀”，我設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法，這些方法在課堂教學(xué)中，起到了很好的調(diào)動閱讀興趣的作用。例如在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，教師通過一邊讀一邊想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景中，使學(xué)生逐漸對閱讀文本產(chǎn)生興趣，學(xué)生因此讀出自己對文本的體會；課件再現(xiàn)情境的方法，把閱讀引向感悟的高潮，如教學(xué)描寫“魚”片段時，學(xué)生感悟到海底的迷人。再通過圖片展示，學(xué)生的印象就更加深刻了。
三、重視語文知識的滲透和積累
1、修辭手法的體會
課文使用了多種修辭手法，或擬人或比喻或夸張，讀來格外生動、形象。我主要想讓學(xué)生在朗讀感悟過程中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，體會精妙，讓學(xué)生對修辭手法的妙用有一個初步的感知，那么學(xué)生對語言文字美的感悟更能落到實(shí)處。
2、優(yōu)美語言的積累
整篇課文都是用美麗的語言堆砌起來的`，所以在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句。在一遍遍地朗讀、感悟中，學(xué)生自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和積累之外，我還結(jié)合本文的重點(diǎn)句式“有的。。。。。。有的。。。。。。還有的。。。。。�！保抡f排比句和擬人句等進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練，以達(dá)到積累語言的目的。但由于課堂上給學(xué)生準(zhǔn)備的時間不夠充分，所以訓(xùn)練面仍不夠廣。
課堂上還留有很多遺憾，在感悟句子時，學(xué)生語言的閃光點(diǎn)要及時抓住，但由于時間關(guān)系而忽略。還有，現(xiàn)在面對的是三年級學(xué)生，適時地要進(jìn)行寫作特色的指導(dǎo)和句式的積累，這方面還需要加強(qiáng)。
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