三年級語文上冊語文園地六教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的三年級語文上冊語文園地六教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文上冊語文園地六教案1

三年級語文上冊語文園地六教案，是新人教版三年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

三年級語文上冊語文園地六教案2

　　一、題目：

　　寫自己參加學�；虬嗉壟e行過的一次比賽，要把主要人物和活動寫具體。

　　二、教學目的：

　　1、通過觀看錄像，學會注意觀察參賽者的動作、神態(tài)，同時要注意觀眾的反應。

　　2、通過觀看錄像，認識什么是場面。懂得描寫場面的一般方法。

　　3、由錄像片斷的視聽豐富想像，把主要人物和活動寫具體，要注意詳略得當。

　　三、教學重難點：

　　1、指導學生通過細致觀察，抓住人物活動時的動作、表情等特點，運用準確的詞語描寫具體。 三年級上冊語文園地六習作寫一活動過程教案教學設計

　　2、在習作評析中指導學生處理好適當描寫環(huán)境，概述全體人物活動，詳寫主要人物活動三者的關系。

　　四、電教軟件：

　　投影片（內容為作文要求）

　　⑴根據(jù)這個場面發(fā)生的時間、地點、活動內容，把習作寫完整。

　�、聘鶕�(jù)自己文章的重點，定合適的題目。

　�、亲⒁庥^察參賽者的動作、神態(tài)，同時要注意觀眾的反應。寫的時候，要注意詳略得當。

　　五、錄像資料：

　　1、拍攝一個拔河比賽場面。一位老師當裁判，周圍同學當觀眾。拍攝整個比賽過程（包括環(huán)境、全體人物活動，選手的比賽情況等。）

　　2、編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動作等。

　　3、錄制全體觀眾助威，歡呼時的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，觀察場面。

　　1、創(chuàng)設情境：

　　同學們，前幾天我們進行了一次拔河比賽，精彩嗎？現(xiàn)在我們來觀看比賽錄像，好嗎？

　　2、播放錄像片斷。

　　3、觀察場面：

　　剛才同學們到這個比賽情景就是一個比賽場面。在這個場面中，包括哪些人物的活動呢？除了人物的活動還包括什么？

　　4、引導學生議論。

　　5、小結：

　　場面是指在一定的時間和地點里，以人物活動為中心的生活畫面。生活中，有比賽的場面，勞動的場面/article/，慶祝會的.場面等，這堂課就想讓同學們寫剛才看到的拔河場面，好嗎？

　　（二）再出畫面，寫作：

　　1、確定主要人物，在這個場面中主要人物是誰？想一想，你準備以誰為主要人物？

　　引導學生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來確定。

　　2、寫好主要人物的活動是寫好這個場面的關鍵，那么你準備怎樣把主要人物的活動寫具體呢？

　　引導學生明確從人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等到方面去抓住主要人物的活動時的特點。

　　3、為了使同學們更好地抓住主要人物的活動特點，現(xiàn)在我們再來看一遍剛才比賽實況，要求同學們仔細觀察，找出與眾不同之處，用準確的詞語描述出來。

　　4、播放錄像片斷2、3，學生看錄像定格畫面，慢鏡頭畫面，學生邊看邊議。

三年級語文上冊語文園地六教案3

　　教學目標知識與能力:

　　1、了解不同詞在不同語言環(huán)境中的不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解。

　　2、積累名詩、名句。

　　3、積累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　過程與方法:

　　1、學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累結構相類似的詞語。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、感受祖國語言文字的豐富性。

　　2、感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　課前

　　學生準備：摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌。

　　教師：簡易課件一個。

　　教學過程

　　一我的發(fā)現(xiàn)

　　談話導入“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、師：同學們，前面三節(jié)課，我們充分領略了祖國山河壯美、物產(chǎn)豐富，也感受了祖國語言的豐富多彩。這一堂課，我們又將深入地感受漢語的神奇魅力。

　　2、出示兩組句子，請學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

　　3、讀了這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

　　5、引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。

　　海水有深有淺。

　　深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時間長。他收到遠方同學的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的'。 封——密閉。

　　6、拓展延伸：“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？你能像課文里一樣，也舉個例子來說嗎？

　　7、祖國的語言確實神奇，同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思卻會有所不同。你還能舉出其它的字嗎？

　　8、多音字練習：同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思會有所不同，而且在不同的環(huán)境中，相同的字還有不同的讀音呢？參｛參加人參｝數(shù)｛數(shù)學數(shù)一數(shù)｝好｛好人好學｝難｛困難難過｝

　　學生自由讀文中兩組句子，學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同

　　學生查字典了解字的多意

　　學生舉例

　　讓學生了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解。

　　拓展延伸，開闊視野，感受祖國語言的神奇，豐富。

　　二讀讀背背

　　1、請同學們借助拼音自由讀讀列出的詩句。

　　2、誰能試著讀詩句？（指名讀。集體齊讀。）

　　3、結合查字典，請學生試著說說詩句的大概意思。

　　4、學生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。

　　5、指名背誦、小組背誦、集體背。

　　6、哪個聰明的同學發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）

　　7、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。學生借助拼音讀讀詩句。

　　自由背誦詩句。

　　積累描寫景物的詩句。背誦積累古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。

三年級語文上冊語文園地六教案4

　　教材簡介：

　　這次語文園地有三部分內容，分別是“口語交際”和“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”、“寬帶網(wǎng)”。

　　“口語交際”是結合本組的課文學習及“寬帶網(wǎng)”的內容進行的，而“習作”部分承接口語交際進行整理，寫成習作。

　　“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學生體會相同的字在不同的語言環(huán)境里詞義是不同的�！叭辗e月累”中設計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學生學習積累古詩，“讀讀忘記”意在讓學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點并進行擴展練習。

　　“寬帶網(wǎng)”從“迷人的風景”和“富饒的物產(chǎn)”兩方面向學生提供了資料，豐富了學生的資料積累。

　　學習目標：

　　知識與能力：

　　1、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習作。

　　2、了解了解不同詞在不同語言環(huán)境中不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解。

　　3、積累名詩、名句。

　　4、積累成語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　過程與方法：

　　1、以小組合作學習的`方式來口語交際，從而整理、寫作。

　　2、學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。

　　3、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累相類似的詞語。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、感受祖國語言文字的豐富性。

　　2、感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　教學建議：

　　1、在教學中可以根據(jù)實際情況，口語交際和寬帶網(wǎng)結合進行，課前可以先了解學生搜集到的各種資料情況進行分組，做好交際前的準備，同時還要注意小組合作中的分工，在此基礎上進行習作，學生就會有話可說。

　　2、交際中可以采用多種方式進行：介紹自己去過的地方可以讓學生自己帶照片進行介紹，也可以收集自己喜歡的地方的圖片進行介紹，或以導游的身份進行介紹。介紹自己想去的地方可以和同學合作進行。

　　3、“我的發(fā)現(xiàn)”和“讀讀背背”、“讀讀記記”就能以學生自主學習為主，在讀中觀察發(fā)現(xiàn)詞語中的奧秘并進行詞語積累和識字練習。

　　4、課時建議：寬帶網(wǎng)、口語交際、習作可以用四課時進行；其它部分為兩課時。

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