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三年級(jí)語(yǔ)文元日教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文元日教案,歡迎大家分享。
三年級(jí)語(yǔ)文元日教案1
三年級(jí)語(yǔ)文元日教案,是新人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 14 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。三年級(jí)語(yǔ)文元日教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。
4、理解詩(shī)句內(nèi)容,感受詩(shī)句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。 課型:古詩(shī)。
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、學(xué)生們,十二月份結(jié)束了,我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的'第一天是什么節(jié)日?
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么?
二、學(xué)習(xí)新課
1、初讀課文 ⑴、指導(dǎo)看書上的插圖,問(wèn):這篇課文圖上有什么? ⑵、出示小黑板上的詩(shī)句,指定學(xué)生讀。 ⑶、全班齊讀。 ⑷、出示生字5個(gè),(開(kāi)火車讀) 爆 屠 曈 換 符 ⑸、出示生詞,同桌讀。 爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)
2、熟讀課文,理解詩(shī)句。 ⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。 ⑵、小組討論:說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思? ⑶、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。 ⑷、全班齊讀全詩(shī)。 ⑸、分組接背詩(shī)句。 ⑹、指定學(xué)生背誦。 ⑺、小組比賽,哪組背得好。 ⑻、同桌互相背。
三、作業(yè)布置: 正確、流利、有感情地背誦課文。
四、板書設(shè)計(jì): 12、過(guò)年 元日 爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。 千戶萬(wàn)戶曈曈日, 總把新桃換舊符。
五、教學(xué)后記
三年級(jí)語(yǔ)文元日教案3
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、有感情地朗讀課文,背誦、默寫課文。 3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 4、,初步了解詩(shī)句的意思,提出不懂的問(wèn)題。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思,說(shuō)說(shuō)自己的理解。 教具準(zhǔn)備 字典、生字詞語(yǔ)卡片,課文插圖。
課時(shí)劃分 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,解釋題目 1、同學(xué)們,快要放假了,能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?(春節(jié)) 2、說(shuō)一說(shuō),你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋) 3、教師板書課文,解釋課文。(元旦就是元旦的意思)
二、學(xué)生自讀,讀通古詩(shī) 1、教師范讀古詩(shī)。 2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀,自讀古詩(shī)。 3、同學(xué)間互相檢查讀。 4、指名讀一讀,其他評(píng)價(jià)。 5、集體讀一讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 6、學(xué)生選擇自己喜歡的'方式讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字 1、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。 2、指名讀,然后再交流讀。 3、教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 4、互相交流識(shí)記生字的方法。
四、借助字典,理解詩(shī)意 1、教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。 2、課文中是怎么寫的呢?再讀古詩(shī)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作,借助字典,結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。 4、集體反饋。(只要求學(xué)生能用自己的話說(shuō)說(shuō)大概的意思就可以了) 備注:在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
五、拓展延伸 1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感情春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面) 2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么? 3、討論:到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
附板書設(shè)計(jì) 元日 爆竹/聲中/一歲除, 春風(fēng)/送暖/人屠蘇。 熱鬧、歡快 千門/萬(wàn)戶/瞳瞳日, 總把新桃換舊符。
三年級(jí)語(yǔ)文元日教案4
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3理解詩(shī)句內(nèi)容,感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思,說(shuō)說(shuō)自身的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語(yǔ)卡片,課文插圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,揭示詩(shī)題
1小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?說(shuō)一說(shuō),你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的?(指名結(jié)合自身的生活實(shí)際自由反饋)
2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩(shī),教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月七年級(jí))
二、學(xué)生自讀,讀通古詩(shī)
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
3指名朗讀,師生一起正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:假如認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字,就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。
5出示生字卡片,學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
6指名讀,交流識(shí)記生字的方法。
三、自讀自悟,理解詩(shī)意
1根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
。1)自由讀詩(shī),結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩(shī)句意思。
。2)把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2合作小組交流。
四、品詞賞句,想象悟情
1教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢?再讀古詩(shī)。
3匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩(shī)意)
4誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象,你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么?你此時(shí)仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?
5讀詩(shī)句“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的.意思和你的感受。
6說(shuō)說(shuō)你看到了什么,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對(duì)新的一年充溢了新的希望,寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。
備注:在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂(lè)曲)
誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表示出來(lái)?(抽生讀,男女生競(jìng)賽讀,全班齊讀)
8指導(dǎo)背誦。
。1)分組接背詩(shī)句。
(2)指定學(xué)生背誦。
。3)小組競(jìng)賽,哪組背得好。
。4)同桌互相背。
五、拓展延伸
1過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的局面)
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?
六、安排作業(yè)
想象這首詩(shī)描繪的景象,試著寫下來(lái)。
和:板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除,
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬(wàn)戶/曈曈日,
總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快
三年級(jí)語(yǔ)文元日教案5
一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)?
2、對(duì)話導(dǎo)入:剛才我們一起背了許多古詩(shī),從大家聲情并茂的朗讀中,老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今天,老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù),再領(lǐng)略兩首古詩(shī)的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》。
1、讀——讀準(zhǔn)字音,識(shí)記生字。 (1)自由朗讀,讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。 (2)抽生讀,檢查字音及停頓情況。 (3)將整首詩(shī)讀得正確、流利。
2、看——圖文結(jié)合,畫中會(huì)意。 (1)仔細(xì)觀察圖畫,然后再讀讀古詩(shī),從中知道了什么? (2)互相交流。
3、議——探究協(xié)作,讀中悟情。 (1)以小組議議,哪些地方讀懂了,哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。 (2)全班討論交流,教師重點(diǎn)指導(dǎo):屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符 (3)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的'意思。
4、評(píng)——多元評(píng)價(jià),品析美讀。 (1)讀出你的感悟,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀? (2)教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。 (3)古詩(shī)賽讀,師生互評(píng)。
5、誦——積極展示,深情誦讀。 采用“對(duì)詩(shī)”、“詩(shī)句接龍”等形式反復(fù)吟誦,熟讀成誦。 第二課時(shí)放手讓學(xué)生按照“讀——看——議——評(píng)——誦”的方法自學(xué)。教師只作必要的指點(diǎn)即可,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑討論:這么冷的天,漁翁為什么還要出來(lái)釣魚(yú)? 作業(yè)超市: 1、收集王安石的詩(shī),讀一讀,并選擇自己喜歡的一首背誦 2、收集柳宗元的詩(shī),讀一讀,并選擇自己喜歡的一首背誦 3、收集課外你喜歡的古詩(shī),試著理解 4、模仿古詩(shī)自己也寫一首
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