- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)語文第五冊《小鎮(zhèn)的早晨》第2課時教案
小鎮(zhèn)的早晨第 二 課 時一、復(fù)習(xí)
1、指名背誦第1段
2、回憶第一段的寫作順序。
二、細(xì)讀2－3段
1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。
2、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢？
①我們先自己讀，把課文讀懂，讀熟，背會。
②相互討論，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題。
③好的句式會學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好，大家開始學(xué)吧。
4、學(xué)生自學(xué)。
5、師生討論（第2段）
①這一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？
板書：熱鬧
②怎樣讀這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來？
③圍繞“熱鬧”，作者從幾個方面進(jìn)行具體描寫的？
板書：
· 船多··多農(nóng)副產(chǎn)口多
· 人多··做買賣的多
④這四個方面的描寫，作者是不是平均用力？
（有詳有略）
⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來嗎？
⑥出示：
沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
a、這是個什么句？改成“把”字句怎么講！
c、你能說說這句話的意思嗎？
d、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來了，朗讀時，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。
e、練讀、指名讀。
⑦這一節(jié)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？
6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來？
第3段。
1、誰來說說這一段學(xué)會了什么？ 板書：緊張
2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺怎樣？文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服？
3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象，請一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。
4、指名背誦，集體背誦。
三、回讀第4段
1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆：
2、齊讀
3、這句話在全文中起什么作用？
4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四、總結(jié)課文
1、有感表地朗讀全文
2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？
板書：熱愛家鄉(xiāng)
五、作業(yè)。
1、在括號里填上合適的詞
碧綠的（·）·悄悄地（· ）
熱鬧的（·）·靜靜地（· ）
和諧的（·）
2、背誦課文
3、實(shí)踐活動
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募Q(mào)市場，商場或工廠，按先概括，后具
【小學(xué)語文第五冊《小鎮(zhèn)的早晨》第2課時教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文第五冊《小鎮(zhèn)的早晨》教案08-26
小鎮(zhèn)的早晨的教案02-27
《燕子》第2課時教案04-07
咬文嚼字教案 第2課時04-28
《整式》第2課時教案04-25
小學(xué)語文《扇形統(tǒng)計(jì)圖》第2課時的教案設(shè)計(jì)08-26
小鎮(zhèn)的早晨04-25
小鎮(zhèn)的早晨作文07-12
小鎮(zhèn)的早晨作文11-17
小鎮(zhèn)的早晨作文11-17