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小學(xué)語文第六冊《小河的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 13:41:41 小學(xué)三年級(jí)語文教案 我要投稿
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北師大版小學(xué)語文第六冊《小河的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

 沈陽市沈河區(qū)令聞一校 朱秀榮

北師大版小學(xué)語文第六冊《小河的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

 一、教學(xué)目標(biāo)

    1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

    2、理解相關(guān)的詞語,能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。

    3、理解詩歌內(nèi)容,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    4、理解作者所要表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生從小事做起,堅(jiān)持不懈,勇于奉獻(xiàn)的精神。

    二、教材分析

    本文是一首詩歌,用第一人稱的方法,抒發(fā)了一條小河常年累月,無論晝夜,寒來暑往默默忍受著寂寞、干涸卻不停地、快樂地流淌,為人們播種希望與幸福的胸懷。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征。這一點(diǎn)教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥。

    三、學(xué)校及學(xué)生情況分析

    1、這篇詩歌篇幅不是很長,學(xué)生讀起來較容易。但生字較多,因此,老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性,充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字。讓學(xué)生通過讀文,知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來播種的希望和豐收的快樂?梢越Y(jié)合課后問題來牽引,指導(dǎo)學(xué)生了解總起句的作用,感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神。

    2、課文重、難點(diǎn)突破:

    本課的重點(diǎn)是朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏,讀出詩歌的韻律來。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x,指導(dǎo)學(xué)生讀出長句中的停頓,注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語氣的表達(dá)。通過范書、探究,找關(guān)鍵詞句的方法突破。激發(fā)學(xué)生對詩歌朗讀的熱愛和興趣。

    四、課前準(zhǔn)備

    1、老師準(zhǔn)備:生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對沈陽的建設(shè)帶來了哪些好處。

    2、學(xué)生準(zhǔn)備:查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關(guān)資料。收集遼寧沈陽都有哪些河流,它們對家鄉(xiāng)沈陽的建設(shè)起到了什么作用。

    五、教學(xué)設(shè)計(jì)

    課前交流:課前老師讓收集有關(guān)河流的資料,你們收集了嗎?(生匯報(bào))

     (課件播放小河經(jīng)過高山、平原、田野……流淌的動(dòng)畫)

    (一)、導(dǎo)入

    一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著,它穿越高山、平原;澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著,它在唱自己的歌,它在告訴我們什么呢?

    (二)、通讀識(shí)字。

    1、自由讀課文,把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào),然后在組內(nèi)解決。

    2、同學(xué)互動(dòng),拿出漢字卡片互相考一考。

    3、老師檢查學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞情況,課件出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

·  坎坷   干澀   乳汁   哺育   崇高   澆灌    寂寞   嘴唇   播種   分享

    4、課件出示漢字,生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語。

    5、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫、易錯(cuò)的字。如“哺 灌”。評比欣賞。

    (三)、理解課文

    1、指名同學(xué)大聲讀課文,劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。

    2、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。

    3、(課件出示畫面)師:我是一條小河,一條奔跑的小河。聽,嘩啦嘩啦,那是我流過城市山村,正在把動(dòng)人的故事訴說,小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是明亮的小河、快樂的小河、綠色的小河。)

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    (1)第一節(jié):你們知道了什么?(指名同學(xué)回答,回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀。)

·猜一猜,它可能都走過哪?(生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?梢宰x查到的資料;還可以畫出來。形式不限,鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來。)

·它走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話,讀出路遠(yuǎn)的感覺。指名同學(xué)讀,讀后評價(jià)。

    (2)還知道了什么?你們從哪知道的?用書上的話來回答。(生補(bǔ)充黑板畫)有和他同樣感受的人請把手舉起來,詩是要讀的,哪位同學(xué)能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評價(jià)。

    (3)它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身邊除了有小鳥花朵以外,還可能有什么和它做伴?

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