《趙州橋》教學設計之四

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，能正確讀寫并理解13個新詞語。

　　2、學習運用關聯(lián)詞“不但……而且……”，了解與之用法相似的關聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。

　　3、能正確理解每個自然段主要意思，能找出重點詞句。

　　4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。

　　5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。

　　*6、結合紹興的“橋文化”，激發(fā)對具有濃厚江南風情的石橋的探究興趣，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準備：

　　趙州橋相關資料（校園網資源庫）

　　紹興石橋資料（紹興網）

　　趙州橋簡圖一人一張

　　教學設計流程：

　　一、師生對話，激發(fā)興趣

　　　　我國有許多世界聞名的古代建筑，同學們知道哪些？老師知道哪些？比比誰說得多。

　　　�。ㄩL城、故宮、布達拉宮……）

　　　　趙州橋也是我國著名古代建筑（寫課題），它是怎樣一座橋呢？

　　二、初讀課文，學習字詞

　　　1、根據(jù)注音讀通課文

　　　2、自學生字，要求能讀會字

　　　3、把課文中不理解的詞畫出來

　　　4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？

　　三、組織交流，字詞點拔

　　　1、聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導→讀記→酬情抄寫

　　　2、交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學生相互幫助解決問題。

　　　3、你準備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？

　　　　　——由“重點句”導入“重點詞”

　　　4、學習單元提示，初步了解“重點詞”的概念。

　　四、再讀課文，找重點詞

　　　1、逐段讀，逐段找；充分讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同學們聽后想一想，選你認為最恰當?shù)囊粋�畫出來。

　　　2、統(tǒng)計畫下的詞，支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。

　　 　　世界聞名　創(chuàng)舉　美觀　寶貴

　　五、精選練習，鞏固字詞

　　　1、練寫生字，自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。

　　　2、選擇一個自然段熟讀成誦。

　　　3、收集趙州橋的相關資料，預備交流。

　　六、研讀課文，自由感悟

　　　1、分發(fā)簡圖，說明要求

　　　　 各自學習課文，根據(jù)課文內容填寫。

　　 　　建造年代：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　設計師：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　建筑特色：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　設計亮點：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　歷史意義：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　你的評價：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請學生自己上臺講解，交流。

　　　3、有關趙州橋的多媒體資源展示，學生收集的資料交流。

　　六、綜合實踐

　　　　播放紹興橋文化相關資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示。

　　七、聽寫詞語，選擇造句

　　八、再讀課文，背誦片斷

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