- 相關(guān)推薦
《一定要爭(zhēng)氣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一 教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語(yǔ)的意思。
2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。
3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
二 教學(xué)過(guò)程
1． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（1） 朗讀詞語(yǔ)：
偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)
資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
�。�2） 指名有感情朗讀課文第一段。
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭(zhēng)氣”？他怎樣“爭(zhēng)氣”？結(jié)果怎樣？
�。�2）為什么要“爭(zhēng)氣”？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？
�、俪鍪揪渥樱和谥�17歲才進(jìn)中學(xué)。
A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？
B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）
C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）
D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
�、谟猛瑯拥姆椒ɡ斫獾�2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可
以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，
速度稍慢。
�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。
�。�3）完成《作業(yè)本》第四題。
�。�4）怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段。
① 默讀第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。
�、� 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。
③出示句子：
一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明“別
人”能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。（兩個(gè)“一定”。）
C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定語(yǔ)速：稍慢有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀
�。�5） 朗讀課文第3自然段。
3、有感情地朗讀第二段。
4．完成：課堂作業(yè)第5（1）、6題。◆[2003年12月4日]
【《一定要爭(zhēng)氣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一】相關(guān)文章：
《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-24
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)之一04-30
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)之一05-01
《少年王勃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一04-30
解詞悟句把握重點(diǎn)《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)想04-30