元帥和小棋手

陳旭生

一、教學目標

1、 學會本課10個生字，讀準多音字“場、彈”；能正確讀寫并理解14個新詞語。

2、 會用指導、鼓勵各寫一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！”這句話的意思。

3、 能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點詞句，正確理解全文內容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對“小棋手”勇敢無畏精神的贊美之情。

二、課前準備。

查①元帥、棋手。②陳毅 ③聶衛(wèi)平

三、教時：2課時

第一課時

一、揭示課題

（1） 看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？

（2） 這位“元帥”是誰？這個“小棋手”又是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事？

二、 帶著問題，初學課文。

1、 標自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。

2、 查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

示弱：顯得軟弱。

赫赫有名：聲名非常顯赫。

圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書。

三、 重點字教學

帥——師 場 彈

畏 勵 （歷 厲 ） 毅

四、 作業(yè)指導

抄寫生字。

第二課時

一、學習1——12自然段。講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經過）。按照下列思考題畫圈：

1、 陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？

（試試他的膽量）

2、 試的結果怎么樣？小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣？

3、 哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”？

（集中在第6——12自然段）

課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”？

4、 學習第14自然段。

講這位“勇敢無畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵下，后來成為世界圍棋高手多次為國爭光。

二、拓展思考。

1、 陳毅和聶衛(wèi)平下棋時，聶衛(wèi)平幾歲？

2、 陳毅元帥是這樣鼓勵小棋手的？為什么在贈書上寫了“謙虛好學，勇敢奮進”八個大字？

3、 學了這一段，說說為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說我贏了？

三、作業(yè)指導。

1、《練習冊》一查字典。

2、《練習冊》第五題

指導——指點，教導。

鼓勵——激發(fā)、勉勵。

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