《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計

邵伯中心小學(xué) 孫獻珠

教學(xué)要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、 理解高爾基信中最后兩段話的含義。

4、 教育學(xué)生初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

教學(xué)重點：理解高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件事。

教學(xué)難點：高爾基信中最后兩段話的含義。

教學(xué)準備：高爾基圖片、自制文字課件。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)步驟：

一、 基礎(chǔ)性診斷。

(一)看圖揭示課文。

（出示高爾基圖片）同學(xué)們，你們認識這位老人嗎？（板書：高爾基）對，他就是今天課文中的主人公之一，文中還有一個小主人公是誰？（補充完整課題）高爾基是一位偉大的作家，他教育兒子也很特別，課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子間的幾件事。

（二）初讀課文。

1、 學(xué)生自看拼音課文試讀課文；標自然段序號；畫出帶生字的詞語。

2、 檢查生字讀音。

3、 讀一讀。

妻子 探望 芳香 染

休養(yǎng) 欣賞 盛開

4、 師范讀課文；學(xué)生體會后再讀課文；齊讀課文。

5、 指導(dǎo)寫字。

（1） 提示“妻、瞧” 的筆順。

（2） 描紅后臨寫。

二、 診斷練習(xí)。

1、 填空。

Xiu xin fang cha yan

___養(yǎng) ___賞 ___香 ___紫___ 紅

2、 學(xué)生讀課文思考：課文寫了高爾基父子間的哪幾件事？分別用哪幾個自然段來寫的？

3、 交流。

4、 那么第一自然段交代了什么？哪個字突出了高爾基和兒子的關(guān)系？練習(xí)背誦這一段。

三、 發(fā)展性診斷。

1、 下面我們看“栽花賞花”這件事。來到島上，兒子做了些什么？當(dāng)時他才多大？（隨機出示：高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。）

2、 兒子為什么這么做？（隨機板書：愛）哪些詞特別能說明兒子對父親的感情？

3、 有感情地讀，體會；練習(xí)背誦。

4、 兒子如此愛自己的父親，所以他跟媽媽回蘇聯(lián)的時候，望者滿院自己親手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看見……（學(xué)生進行情境說話。）

5、 （出示花草圖片）這就是兒子種出來的花，邊看圖邊讀第四段，看看有什么感受。

6、 交流；練讀；背誦。

7、 高爾基欣賞兒子種的花時心情如何？輕聲讀第五段，找出重點詞語體會高爾基對兒子的情感。

8、 練習(xí)背誦。

四、 借助課文6——9段，自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、 指名讀。

2、 說明標點符號的用法：兩處半引號表示引用了信中的兩個自然段，末一句中的單引號表示信中的引用部分。

3、 學(xué)生自讀高爾基的三段信文，把含義深刻的句子畫下來，細讀體會。

4、 交流，聯(lián)系實際說說你對“‘給’，永遠比拿愉快”的想法。

5、 練習(xí)背誦。

五、 共同小結(jié)并根據(jù)“有一年”、“春天對了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那時候”等詞語熟背課文。

板書設(shè)計：

21 高爾基和他的兒子

賞 花 栽

寫 信 收

愛

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