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《井》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 17:30:25 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《井》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求:

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 學(xué)習(xí)抓住總起句展開(kāi)具體敘述的方法。

4、 懂得“正是由于前人的辛勤勞動(dòng),才給后人帶來(lái)甜美和歡樂(lè)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn):了解掌握水井的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):理解“他們用自己的勞動(dòng),給后人帶來(lái)多少甜美和歡樂(lè)呀!”

教學(xué)準(zhǔn)備:古井的圖片、自制文字課件。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)步驟:

一、 基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

(一)導(dǎo)入新課,揭題。

當(dāng)今的社會(huì)人們生活用自來(lái)水非常方便,一口井也許很多人都看不上眼,但是作者對(duì)他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情,今天我們學(xué)習(xí)課文《井》。

(二)初步練讀課文。

1、 學(xué)生自讀課文,畫(huà)出生字和不理解的詞;查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):

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2、 檢查自學(xué)效果。

(1) 認(rèn)讀生字。

(2) 交流詞語(yǔ)意思。

(3) 分自然段讀課文,師相機(jī)知道。

3、 書(shū)寫(xiě)生字和習(xí)題3中的詞語(yǔ)。

二、 發(fā)展性診斷練習(xí)。

1、 練讀課文思考:(1)這口水井在哪里?(2)這口水井有哪些特點(diǎn)?(3)作者由水井想到了什么?

2、 討論問(wèn)題(1)。

“在菜園里”說(shuō)明了什么?哪些詞反映了作者對(duì)古井的深厚感情?在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦第一段。

3、 畫(huà)出2——4段每一段的總起句。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)井水“很清”這段。過(guò)程:

(1) 讀相關(guān)內(nèi)容思考:作者寫(xiě)了一件什么事來(lái)表現(xiàn)水很清的特點(diǎn)的?

(2) 作者怎樣敘寫(xiě)這件事的?

(3) 有感情地朗讀;背誦。

4、 運(yùn)用扶、放學(xué)習(xí)水“很甜”“很涼”兩部分。

三、 理解性診斷與矯治。

1、 這清清的甜甜的井水養(yǎng)育了幾代人,作者由此想到了什么?(出示:他們用自己的勞動(dòng),給后代人帶來(lái)多少甜美和歡樂(lè)呀。

2、 學(xué)生聯(lián)系前幾個(gè)自然段分組討論理解上述句子的意思。

3、 交流;指導(dǎo)朗讀;背誦。

四、 自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、 學(xué)習(xí)2、3、4段總分的敘述方法。

2、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話。如:今天的天氣很熱……

五、 共同小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

22 井(古老)

井水 甜

掘井人 給人們帶來(lái)了甜美和歡樂(lè)

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