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14 大自然的語(yǔ)言
14 大自然的語(yǔ)言
教材分析:本課文是知識(shí)性小詩(shī),通過(guò)一些自然現(xiàn)象,告訴我們只要仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩(shī)共7節(jié)。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑,適合朗讀背誦。
學(xué)生分析:本詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象已有一定的了解,對(duì)大自然本身有一定的好奇,有探索的欲望,因此理解本詩(shī)歌并沒(méi)有難度。所以教學(xué)時(shí)著重于朗讀背誦,利用小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字;理解4個(gè)新詞的意思。
能力目標(biāo):能把反問(wèn)句改成陳述句,能仿照例句用“只要……就能……”寫(xiě)句子;能背誦課文;能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文,了解大自然的語(yǔ)言所接的科學(xué)知識(shí)。
情感目標(biāo):[培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字和新詞,理解課文內(nèi)容,有感情地背誦課文。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能說(shuō)出大自然的其他的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入課文。
1、燈會(huì)說(shuō)話(huà),它能說(shuō)些什么呢?大自然也有自己的語(yǔ)言。
2、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示。說(shuō)說(shuō)閱讀兒童科普文章達(dá)到方法。
觸摸文本。
自由學(xué)課文,課文主要寫(xiě)什么?
感知文本。
1、分小組學(xué)習(xí)本課的生字,提出并討論不懂的詞語(yǔ)和句子。
2、指名讀—輪讀—齊讀。
3、你最喜歡哪句?為什么?
體味文本。
1、學(xué)習(xí)第1、7小節(jié)。
a自由讀第1小節(jié),你讀懂了什么?理解“到處”。
b討論:怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言?光仔細(xì)觀察行不行?
c讀第7小節(jié),討論:為什么不行?(還要觀察思考。)
d指導(dǎo)朗讀。
小結(jié):要懂得大自然的語(yǔ)言,還要?jiǎng)幽X筋思考。小作者發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢?
2、再讀探究。
a自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組學(xué)習(xí)討論。
出示學(xué)習(xí)方法:想想你準(zhǔn)備研究什么?(1)讀好這首詩(shī)歌。(2)品味這節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)得好的地方。(3)懂得這節(jié)詩(shī)歌中的科學(xué)知識(shí)。
b分組合作探究、活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流。A大雁組 B蝌蚪組 C螞蟻組 D大樹(shù)組 E白云組
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
賞析文本。
1、課文主要介紹了什么?朗讀課文最喜歡的小節(jié),感受詩(shī)歌的韻律美。
2、練習(xí)背誦。
內(nèi)化文本。
1、剛才我們學(xué)了5種大自然的語(yǔ)言,還有很多很多。你能說(shuō)說(shuō)其他你知道的大自然的語(yǔ)言嗎?
2、你能把你知道的大自然的語(yǔ)言用一節(jié)詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)嗎?
3、學(xué)生習(xí)作,賞析習(xí)作。作業(yè):完成《課堂作業(yè)》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
14 大自然的語(yǔ)言
(發(fā)現(xiàn)) (理解)
(觀察) 白云、螞蟻——天氣 (思考)
蝌蚪、大雁——季節(jié)
大樹(shù)、年輪——年齡
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