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“拼圖比賽”作文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
哈爾濱文昌小學(xué) 林東玉
教學(xué)理念
主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！ �
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則�！ �
4．感情型的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
2、 鍛煉學(xué)生的合作能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力
3、 使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，以及能夠說(shuō)出自己的心情
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教具準(zhǔn)備：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形
設(shè)計(jì)流程
一、 談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
二、 活動(dòng)過(guò)程
1、 學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2、 宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3、 比賽開始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4、 比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī)。
5、 同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]
三、 回顧過(guò)程
1、 活動(dòng)開始
2、 活動(dòng)過(guò)程
3、 活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
四、 按上面的過(guò)程練說(shuō)
1、 提出要求
2、 先自己說(shuō)給同桌聽，再在全班說(shuō)。
[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
五、 動(dòng)筆練寫。
六、 互相點(diǎn)評(píng)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]
七、 總結(jié)
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
作者郵箱： lindy_50@163.com
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