25、爬山虎的腳-教學設計

 25、爬山虎的腳教學目標：1、認知目標：理解重點詞語，了解爬山虎的腳的特點。2、能力目標：學習作者觀察和表達的方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。3、情感目標：激發(fā)學生觀察的興趣，做生活的有心人。教學重點：通過對詞語的理解，了解爬山虎腳的特點。教學難點：爬山虎是怎樣向上爬的。教具準備：課件、彩色筆、畫紙教學過程：

一、激趣導入

上節(jié)課，我們了解了什么？欣賞課件。問：你知道在這一大片葉子里面藏著什么？二、合作探究，深入研讀（一）研讀第3自然段1、爬山虎的腳有什么特點呢？默讀課文，用“——”畫出寫腳的句子。2、學生匯報。出示句子。3、你還有什么不懂的嗎？直觀理解葉柄。4、請你選擇恰當?shù)念伾�筆，邊默讀這三句話，邊畫出爬山虎的腳（一生板畫，其余的在座位上畫）。5、評議圖畫。6、出示影片，讓學生配音。7、小結。（二）研討第4自然段爬山虎是怎樣向上爬的？以自己喜歡的方式讀書，找出能直接回答這個問題的句子。2、學生匯報：爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。質疑：“這樣”究竟是怎樣？3、出示句子，用“5”畫出動詞。4、誰來當爬山虎演一演？四人小組討論，推薦一名代表表演。評議。5、你們有什么問題要問爬山虎嗎？6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬�！耙荒_一腳”能換成別的詞嗎？看課件，討論，小組匯報。8、這段中，你們還有不明白的地方嗎？9、齊讀。（三）研讀第5自然段1、看課件，讀課文，用“如果……就……”說說你的發(fā)現(xiàn)。2、男女生分角色讀。三、總結課文學習了這篇課文，作者在觀察方面有什么地方值得我們學習？四、拓展作業(yè)仔細觀察一種你喜歡的植物，以《我發(fā)現(xiàn)______的秘密》寫片斷。 板書設計：                           莖上長葉柄的反面                   腳     枝狀`   細絲                          嫩紅爬山虎的腳                            觸著墻——觸   巴   拉   貼（牢固）                    爬                           沒觸著墻——   （萎了）

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