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我愛三峽小學語文第八冊教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的我愛三峽語文第八冊教案，歡迎大家分享。
我愛三峽小學語文第八冊教案 1
知識目標：
有感情朗讀課文；了解三峽的美麗景色；
能力目標：
能按照游覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。
情感目標：
能夠體會文中的思想感情，激發(fā)學生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。
教學重、難點：
能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。
教學準備：
學生課前收集關(guān)于三峽風光的圖片資料；教師制作的教學網(wǎng)頁。
教學時間：
一課時。
教學過程 ：
一、 復(fù)習鞏固
1、師導(dǎo)：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養(yǎng)育了無數(shù)代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節(jié)課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們?nèi)タ戳巳龒{的哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學生說，教師板書）
2、“小導(dǎo)游”介紹，復(fù)習舊知
�。�1） 師導(dǎo)：通過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的游客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們?nèi)プ鲎鋈龒{的小導(dǎo)游吧，向游客們?nèi)ソ榻B三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？
�。�2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內(nèi)交流；（可以結(jié)合課文描寫和瀏覽網(wǎng)頁中的相關(guān)圖片）
（3） 指名上臺做“小導(dǎo)游”，邊演示邊介紹；（學生做游客）
�。�4） 師生評價。
二、 拓展延伸，合作學習
1、師導(dǎo)：恩，聽了三位導(dǎo)游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的`三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導(dǎo)游們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。
2、學生以小組為單位，上網(wǎng)瀏覽三峽相關(guān)信息，小組交流；
3、指名上臺當“小導(dǎo)游”繼續(xù)介紹三峽，師生評價。
三、 語文活動，知識競賽
1、師導(dǎo)：觀光了一天，導(dǎo)游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。
2、屏幕出示競賽題，學生回答，正確者可獲“最佳游客”的胸章；
3、學生回答后的題目，教師點擊，屏幕出示正確答案。
四、 總結(jié)；
同學們通過上網(wǎng)了解了很多關(guān)于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實是我們心馳神往的地方，希望課下同學們能更多地去瀏覽關(guān)于三峽的網(wǎng)站，了解三峽，關(guān)注三峽，贊美三峽。
我愛三峽小學語文第八冊教案 2
一、激發(fā)興趣、引出課題。
1、導(dǎo)游小姐：在這陽光明媚的日子里，我們一起去游覽秀美的長江三峽吧！
2、出示多媒體：
瞿塘峽
巫峽
西陵峽
二、學習課文1-4節(jié)。
1、師：作者抓住了哪些景物來表達他對山峽的喜愛之情呢？
�。�1）輕聲讀課文1—4節(jié)，邊讀邊思考。
�。�2）交流。（板書：山石 花草樹木 神女峰流水河石）
2、師：作者又是如何把這些景物寫具體，以表達自己對三峽的喜愛之情呢？
�。�1）四人小組學習1——2節(jié)，找出有關(guān)句子讀一讀，討論討論。
�。�2）根據(jù)學生的交流，組織三個峽的教學順序。
3、交流：
(1)瞿塘峽：只見兩旁山石林立，有的高大雄偉，好象奔馳的'駿馬，又如手握寶劍的武士；有的嫵媚秀麗，宛如溫柔的少女，又象飄飄欲仙的仙姑，真是千姿百態(tài)。
A指導(dǎo)朗讀
B小結(jié)：（板書：高大雄偉嫵媚秀麗）
(2)巫峽：出示佳句
輕煙翠竹籠罩著整個幽深秀美的巫峽，真是云霧繚繞，變幻莫測。
A齊讀、指名讀。
B師：巫峽有什么特點呢？（板書：幽深秀美）
C師：神女峰又是三峽的一個著名的景點，作者是如何寫的呢？（出示神女峰圖片）
D生找出有關(guān)語句：抬頭望去，只見十二座陡峭的山峰忽高忽低從整個大山中拔地而起，真像一群婀娜多姿的神女在向人們致意。
�。ㄖ该x。板書：婀娜多姿）
E小結(jié)。
(3)西陵峽：我俯視渾濁的江水，只見旋渦一個接一個，一個大似一個，一圈一圈急速地流進深旋里；江面上急流翻滾，拍擊著岸邊的石崖，發(fā)出震耳欲聾的響聲；兩岸的河石被沖刷得千奇百怪，有的像巨大的花骨朵，有的像圓盤，還有的像各種精雕細刻的盆花，使人目不暇接。
A自由朗讀。
B指名讀，賽讀。
C小結(jié)。（板書：急流險灘）
(4)當夜幕慢慢降臨，月亮冉冉升起，月光照耀著微波蕩漾的江水，江面上像鋪上了許多碎銀，閃爍著奪目的光彩，三峽的夜景就更迷人了！有感情地讀讀這一小節(jié)。
三、總結(jié)。
1、自由朗讀喜愛的峽。（當小導(dǎo)游來介紹自己喜愛的峽，評出最佳小導(dǎo)游）
2、三峽的景色真是太美了，連天上的小仙女都贊嘆不已，讓我們讀一讀這句話，再次體會三峽的美。（我愛三峽，我愛三峽的雄偉壯觀，幽深秀美，更愛她的急流險灘。）
3、你去過祖國的哪些地方，也來交流一下。（出示祖國各地的圖片）
4、總結(jié)。
我愛三峽小學語文第八冊教案 3
教學目標：
通過預(yù)習課文學會本課生字、詞，也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學生產(chǎn)生喜歡三峽的感情。
教學重點：
能抓住重點詞句理解每處景物的特點。
教學難點：
學生要學會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
通過預(yù)習課文學會本課8個生字及10個新詞，也可借助字典或詞典里借詞義，通過熟讀課文了解三峽獨特的景色，理清文章脈絡(luò)。
教學重點：
能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用。
教學過程：
一、揭示課題《我愛三峽》
看到課題你想知道什么？
出示地圖：指出三峽所在的位置。
二、檢查預(yù)習情況：
1、同桌檢查自學情況：包括生字的音、形、義
2、聽取匯報
jun wu
峻嶺嫵媚旋渦
3、指名讀課文，訂正字音
三、初步了解課文內(nèi)容
1、理清文章脈絡(luò)。（試給課文分段）
2、默讀課文：
1）思考三峽指的是哪三峽？
2）作者是怎樣把三峽連起來的？畫出句子體會它們的`作用。
3、聽取匯報，教師指導(dǎo)。
4、正確流利的朗讀課文。
四、小結(jié)：
今天，我們了解了長江三峽指的是巫峽、西陵峽、瞿塘峽，那么它們到底有什么不同？下節(jié)課我們接著學習。課下搜集有關(guān)三峽的圖片
五、作業(yè)：朗讀課文。
課后反思：文章層次分明，學生通過初讀課文很容易的理清了文章脈絡(luò)，同時初步了解了三峽獨特的景色。
第二課時
教學目標：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學生產(chǎn)生喜歡三峽的感情。
教學重點：
能抓住重點詞句理解每處景物的特點，陶冶學生的情操。
教學難點：
學生要學會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。
教學用具：
實物投影和課件
教學過程：
一、欣賞三峽課件片斷。
你們知道他們各自的名稱嗎？要想知道每個峽的名稱，我們就要掌握每個峽景色的特點。讓們從課文中尋找答案。
二、理解課文
1、默讀課文：劃出描寫景物特點的句子。
2、匯報交流：
巫峽：幽深秀麗
瞿塘峽：高大壯觀
西陵峽：急流險灘
3、用你的朗讀把每個峽的特點讀出來。
4、指導(dǎo)朗讀，其他同學閉眼展開想象，想像三峽的美麗景象。
5、你能用一句話概括了三峽的特點嗎？
齊讀第九自然段。
6、課件欣賞：判斷圖片描繪的是哪閣下的景象。
三、練習
選擇自己喜歡的圖片仿照課文的寫法寫一段話。
四、總結(jié)課文。
五、作業(yè)：
1、從課文中摘抄自己喜歡的句子。
2、背誦自己喜歡的自然段
六、板書：
我愛三峽
瞿塘峽：雄偉壯觀
巫峽：幽深秀麗
西陵峽：急流險灘
課后反思：
1、自己在備課時只注意了大的框架結(jié)構(gòu)，細節(jié)的地方注意不夠，具體到怎樣品詞品句，更能突出三個峽的特點。說明自己在備課時鉆研教材的程度還有待加強。
2、教學環(huán)節(jié)松散，尤其是巫峽這一部分所用時間太長，以至于把后面學習西陵峽的時間全都占用了。隨時調(diào)控課堂環(huán)節(jié)的能力也有待加強。
3、教師駕馭課堂的能力較弱，對孩子回答問題中的要點內(nèi)容不能很好地把握，不能對學生進行適時適度的進行鼓勵性評價。
4、工作有計劃性，做課早下手，不要臨陣磨槍。認真對待每一節(jié)課。
我愛三峽小學語文第八冊教案 4
一、教學目標：
知、了解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現(xiàn)三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優(yōu)美景色。
能、根據(jù)學生對三峽景色特點所產(chǎn)生的不同感受，指導(dǎo)學生有感情朗讀。加強朗讀訓練，提高學生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發(fā)展學生的想象能力。
情、通過學生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發(fā)學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的感情。
二、教學重點：
1、能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。
2、通過續(xù)寫文章，反饋學生學習課文后的感受，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
三、教學難點：
通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，使學生加深對課文內(nèi)容的.理解，訓練學生的邏輯思維，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
四、教學手段：
錄音機、錄像。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、激情導(dǎo)入：
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優(yōu)美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優(yōu)美風光，大家準備好了嗎？
�。▽W生舉手解答，教師配樂導(dǎo)入）
�。ǘ�、抓特征，悟情感。
1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）
a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點？有感情的讀出能體現(xiàn)瞿塘峽特點的語句。
（學生朗讀，小組內(nèi)討論交流）
b、學生匯報，教師指導(dǎo)朗讀：[板書特點]
師：你能通過朗讀體現(xiàn)出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀）
你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀）
c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞]
2、巫峽：時間真快呀！當我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]
a、[幻燈出示]默讀課文3—5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學生默讀課文）
b、學生匯報：[板書特點]
師：這么多優(yōu)美的景色吸引著大家的視線，你能將這些優(yōu)美的語句轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞來向大家介紹巫峽嗎？（小組內(nèi)交流準備）
c、導(dǎo)游匯報：[學生配錄像導(dǎo)游解說]
3、西陵峽：聽了你們的介紹，相信一定會有更多的游客來三峽旅游。
a、傍晚時分，第三站又出現(xiàn)在我們的面前就是（西陵峽）。
師：我也按奈不住愉悅的心情，想與大家一起感受西陵峽的美，可以嗎？（師引讀，生齊讀）
b、我們發(fā)現(xiàn)西陵峽最突出的特點是什么？（舉手解疑）
c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點，白天的三峽優(yōu)美如畫，而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]
4、：不僅你被深深陶醉了，我們在座的每一個人都被深深的陶醉了，我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發(fā)自內(nèi)心感慨的話語（齊誦最后一句）。
�。ㄈ⿺U思維，展想象。
續(xù)寫練習：
a、我們一起游覽了壯美的長江三峽，在你的行囊中裝滿了什么？（學生感悟解疑）
b、你們真是善于觀察，用心感悟的孩子！老師有一個問題同學們能幫助我解答嗎？文章末尾的省略號省略了什么？能將你游覽后的感受續(xù)寫在文章的結(jié)尾嗎？（學生舉手解答、續(xù)寫、學生匯報并點評）。
（四）作業(yè)：將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享！
我愛三峽小學語文第八冊教案 5
教學目標：
引導(dǎo)學生了解三峽地區(qū)的地理、文化和自然景觀，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過討論、分享等形式，讓學生能夠用語言描繪自己對三峽小學及周邊環(huán)境的感受。
增強學生的環(huán)境保護意識，了解并認識到保護三峽生態(tài)環(huán)境的重要性。
教學準備：
三峽地區(qū)風景圖片、視頻資料
三峽小學的照片、學生活動視頻
環(huán)保教育小故事或案例
畫筆、紙張（用于繪畫活動）
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
故事引入：講述一個關(guān)于三峽地區(qū)美麗風光和悠久歷史的小故事，引出本節(jié)課的主題——“我愛三峽”。
二、認識三峽
展示圖片和視頻：利用多媒體展示三峽地區(qū)的壯麗山水、悠久古跡和現(xiàn)代建設(shè)，讓學生直觀感受三峽的魅力。
討論分享：引導(dǎo)學生分組討論自己對三峽的印象，包括自然風光、文化特色等，并派代表分享。
三、走進三峽小學
展示校園風采：展示三峽小學的照片和學生活動視頻，讓學生感受校園的溫馨與活力。
回憶與分享：鼓勵學生回憶自己在三峽小學的美好時光，分享自己在校園里的趣事或感人瞬間。
四、保護我們的家園
環(huán)保小故事：講述一個關(guān)于三峽地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護的小故事，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。
討論與思考：引導(dǎo)學生討論如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護三峽生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
五、藝術(shù)創(chuàng)作
繪畫活動：讓學生拿起畫筆，在紙上描繪出自己心中的三峽小學或三峽美景，并附上簡短的文字說明。
展示與評價：展示學生的繪畫作品，鼓勵他們相互欣賞和評價，培養(yǎng)審美情趣和表達能力。
六、總結(jié)與反思
總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)對三峽的熱愛、對校園的.記憶以及對環(huán)保的認識。
學生反思：引導(dǎo)學生思考自己在本次學習中的收獲和感悟，鼓勵他們分享自己的體會。
教學反思：
本節(jié)課通過圖片、視頻、討論、分享和藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，讓學生全面了解了三峽地區(qū)的美麗風光和三峽小學的獨特魅力，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，通過環(huán)保小故事的講述和討論活動的開展，學生的環(huán)境保護意識也得到了有效提升。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在分享和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動，需要教師在引導(dǎo)和鼓勵方面做更多工作。此外，在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，雖然大部分學生都能積極參與，但作品的創(chuàng)意和深度還有待提升。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重學生的參與度和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時加強對學生觀察力和表達能力的訓練，讓每一個學生都能在課堂中找到自己的位置并充分發(fā)揮自己的潛能。
我愛三峽小學語文第八冊教案 6
一、教學目標
知識與技能：了解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現(xiàn)三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優(yōu)美景色。
過程與方法：通過默讀、朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，發(fā)展學生的想象能力和口頭表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。
二、教學重點與難點
教學重點：能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。
教學難點：通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，加深對課文內(nèi)容的理解，訓練學生的邏輯思維和口語表達能力。
三、教學準備
多媒體課件，包括三峽風光的圖片、視頻等。
課文相關(guān)詞卡、圖片等教學輔助材料。
四、教學過程
導(dǎo)入新課
通過展示三峽風光的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出課題《我愛三峽》。
初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師檢查學生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯誤。
精讀課文，深入理解
默讀課文，找出描寫三峽三個峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）特點的詞句，并概括出它們的特點（雄偉壯觀、幽深秀美、急流險灘）。
分組討論，每組選擇一個峽進行深入學習，通過找句子、談感受、朗讀句子等方式進一步理解課文內(nèi)容。
匯報交流，全班分享學習成果，教師適時引導(dǎo)，加深學生對課文內(nèi)容的理解。
拓展延伸
將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，讓學生嘗試用自己的話介紹三峽的優(yōu)美景色。
引導(dǎo)學生收集有關(guān)三峽的資料，如歷史故事、文化傳說等，豐富學生對三峽的認識。
總結(jié)提升
總結(jié)本課的學習內(nèi)容，強調(diào)三峽的獨特魅力和保護自然環(huán)境的重要性。
引導(dǎo)學生思考：作為小學生，我們能為保護三峽做些什么？
五、作業(yè)布置
完成課后練習題，鞏固所學知識。
嘗試寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美景的小短文，要求抓住景物的`特點進行描寫。
反思
一、教學亮點
情境創(chuàng)設(shè)有效：通過展示三峽風光的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣和好奇心。
教學方法多樣：采用默讀、朗讀、討論等多種教學方法，使學生在多種感官的參與下深入理解課文內(nèi)容。
注重學生主體性：在教學過程中，教師注重引導(dǎo)學生自主學習、合作探究，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
二、存在問題
時間分配不均：在分組討論和匯報交流環(huán)節(jié)，部分小組的時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分學生參與不足。
語言表達能力有待提高：部分學生在表達自己的感受和理解時，存在口頭表達能力不強的問題，需要教師在今后的教學中加強訓練。
三、改進措施
優(yōu)化時間管理：在分組討論和匯報交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前設(shè)定好時間限制，并適時進行引導(dǎo)和控制，確保每個學生都能充分參與。
加強語言表達訓練：在日常教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，可以通過朗讀比賽、演講等方式進行訓練。同時，在評價學生的回答時，也要注重對他們的語言表達進行點評和指導(dǎo)。
總之，《我愛三峽》這篇課文的教學設(shè)計旨在通過多種教學方法和手段，使學生深入理解課文內(nèi)容，感受三峽的獨特魅力，并激發(fā)他們的愛國情感和保護自然環(huán)境的意識。在今后的教學中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學設(shè)計和方法，努力提升教學質(zhì)量和效果。
我愛三峽小學語文第八冊教案 7
教學目標：
知識與技能：使學生了解三峽小學的基本概況，包括地理位置、校園環(huán)境、特色活動等，增強學生對學校的歸屬感和自豪感。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、小組討論等多種教學方法，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，表達自己的感受和想法。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對學校的熱愛之情，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，引導(dǎo)學生珍惜在校時光，努力學習。
教學準備：
三峽小學的宣傳視頻或圖片集。
校園特色活動的照片和簡介。
準備幾個關(guān)于學校的小故事或趣聞。
小組討論的議題卡片。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
播放三峽小學的宣傳視頻或展示圖片集，引導(dǎo)學生初步感受學校的美麗和特色。教師簡述學校的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學生的`學習興趣。
二、認識校園
校園環(huán)境介紹：通過圖片和教師的講解，詳細介紹校園的各個區(qū)域，如教學樓、操場、圖書館、實驗室等，讓學生對自己每天學習生活的環(huán)境有更深入的了解。
特色活動展示：展示校園特色活動的照片和簡介，如藝術(shù)節(jié)、運動會、科技節(jié)等，讓學生感受學校的多彩生活和濃厚的學習氛圍。
三、情感升華
小故事分享：教師講述幾個關(guān)于學校的小故事或趣聞，引導(dǎo)學生感受學校的溫暖和人文關(guān)懷。
情感體驗：引導(dǎo)學生思考并分享自己在學校中最難忘的時刻或最感動的事情，表達自己的情感和對學校的熱愛。
四、小組討論
議題設(shè)置：分發(fā)小組討論的議題卡片，如“我心中的三峽小學”、“我為三峽小學添光彩”等，鼓勵學生圍繞議題展開討論。
討論與分享：每個小組派代表分享討論結(jié)果，教師適時引導(dǎo)和點評，進一步加深學生對學校的認識和熱愛。
五、總結(jié)與拓展
總結(jié)：教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)學校是我們共同的家園，需要我們每個人的愛護和努力。
拓展：鼓勵學生關(guān)注學校的發(fā)展變化，積極參與學校的各項活動，為三峽小學的美好未來貢獻自己的力量。
教學反思：
本次《我愛三峽》的教學活動旨在通過多種形式引導(dǎo)學生認識和熱愛自己的學校。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的情感共鳴和主動參與，通過圖片展示、故事講述、小組討論等多種方法，讓學生充分感受學校的美麗和特色，增強了對學校的歸屬感和自豪感。
然而，我也意識到了一些需要改進的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠高，可能是由于議題設(shè)置不夠貼近學生生活或討論時間不夠充分。在今后的教學中，我將更加注重議題的多樣性和討論時間的合理安排，確保每位學生都能積極參與并表達自己的看法。
其次，在情感升華環(huán)節(jié)，雖然大部分學生都能表達自己對學校的熱愛之情，但仍有少數(shù)學生顯得較為沉默。這可能與他們的性格或表達能力有關(guān)。為了更好地關(guān)注每一位學生，我將嘗試采用更多元化的評價方式，如口頭表揚、小獎品激勵等，以激發(fā)每位學生的積極性和自信心。
總之，本次教學活動取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。我將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學方法和手段，為學生創(chuàng)造更加豐富多彩、生動有趣的課堂體驗。
我愛三峽小學語文第八冊教案 8
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解三峽小學的基本概況，包括學校的地理位置、校園環(huán)境、特色課程等。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、小組討論等方式，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情，同時鍛煉學生的觀察、表達和合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自己學校的自豪感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛學習、珍惜校園生活的情感。
教學準備：
多媒體課件（包含三峽小學的美麗風景、學生活動照片、教學設(shè)施圖片等）
校園地圖
學生分組材料（如紙筆、彩筆等）
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于三峽小學的宣傳視頻或展示一系列精美的校園圖片，引導(dǎo)學生進入學習情境。
提問：“同學們，你們知道我們現(xiàn)在所在的學校叫什么名字嗎？你最喜歡學校的哪個地方或哪個活動？”引導(dǎo)學生初步表達對學校的喜愛之情。
二、新課講授
介紹學校概況：利用多媒體課件，詳細介紹三峽小學的地理位置、建校歷史、校園環(huán)境（如操場、花壇、教學樓等）、教學設(shè)施（如圖書館、實驗室、多媒體教室等）以及特色課程和活動。
分享故事：邀請幾位學生或老師分享自己在三峽小學學習、工作的感人故事或難忘經(jīng)歷，加深學生對學校的了解和情感認同。
小組討論：將學生分成若干小組，每組發(fā)放校園地圖和討論話題（如“我最喜歡的校園角落”、“我在三峽小學的成長故事”等），鼓勵學生圍繞話題展開討論，并準備小組匯報。
三、總結(jié)提升
小組匯報：每組選派代表上臺匯報討論成果，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：肯定學生的發(fā)言，強調(diào)三峽小學是一個充滿愛與關(guān)懷的地方，每個人都是學校大家庭中不可或缺的一員。同時，鼓勵學生珍惜在校時光，努力學習，為學校爭光。
四、課后作業(yè)
繪制一幅“我心中的三峽小學”圖畫，要求包含自己最喜歡的校園元素和場景。
寫一篇短文《我愛三峽》，表達自己對學校的熱愛之情和未來的期望。
反思
本次《我愛三峽》的教學活動旨在通過多種形式激發(fā)學生對學校的熱愛之情，培養(yǎng)學生的歸屬感和自豪感。從教學效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表達自己對學校的喜愛和認同。然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
時間分配：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組由于話題討論較為深入，導(dǎo)致匯報時間稍顯緊張。未來應(yīng)更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個小組都有足夠的展示機會。
參與度：雖然大部分學生都能積極參與課堂討論，但仍有個別學生較為內(nèi)向，參與度不高。未來應(yīng)設(shè)計更多互動性強、易于參與的活動，鼓勵所有學生都能融入到課堂氛圍中來。
情感升華：雖然學生在活動中表達了對學校的`喜愛之情，但情感的升華和深化還有待加強。未來可以通過組織更多有意義的校園活動、加強師生間的情感交流等方式，進一步培養(yǎng)學生的情感認同和歸屬感。
作業(yè)反饋：課后作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要途徑。未來應(yīng)加強對學生作業(yè)的批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予指導(dǎo)，以促進學生的全面發(fā)展。
綜上所述，本次《我愛三峽》的教學活動取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。未來我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學設(shè)計和方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
我愛三峽小學語文第八冊教案 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解三峽的地理位置、自然風光及文化特色，認識三峽小學作為地方特色學校的獨特之處。
過程與方法：通過圖片展示、視頻觀看、小組討論等形式，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)及學校的熱愛之情，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：增強學生對家鄉(xiāng)文化的自豪感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的積極態(tài)度。
教學準備：
三峽風光圖片、視頻資料
三峽小學介紹資料（含歷史、特色活動、師生風采等）
小組討論話題卡片
彩色筆和紙張（用于創(chuàng)作“我心中的三峽小學”）
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
以一首關(guān)于三峽的詩歌或歌曲作為開場，引導(dǎo)學生進入情境。
提問：“同學們，你們知道三峽在哪里嗎？它有哪些美麗的風景和故事呢？”激發(fā)學生興趣，引入課題。
二、新知講授
地理位置與自然風光：利用PPT展示三峽的`地理位置圖，簡要介紹三峽的壯麗景色，如瞿塘峽、巫峽、西陵峽的特色。
三峽小學介紹：展示三峽小學的介紹資料，包括學校的歷史沿革、校園環(huán)境、特色課程、師生風采等，讓學生感受到學校的獨特魅力。
情感共鳴：分享幾位校友或在校師生對三峽小學的深情回憶或感悟，引導(dǎo)學生產(chǎn)生共鳴，增強對學校的認同感和自豪感。
三、互動環(huán)節(jié)
小組討論：將學生分成小組，每組發(fā)放一張討論話題卡片，如“我最喜歡的三峽小學一角”、“我為三峽小學感到自豪的一件事”等，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法。
創(chuàng)作活動：提供彩色筆和紙張，讓學生自由創(chuàng)作“我心中的三峽小學”，可以是繪畫、詩歌、短文等形式，表達自己對學校的熱愛和憧憬。
四、總結(jié)提升
邀請幾位學生展示自己的創(chuàng)作作品，并分享創(chuàng)作背后的故事和感受。
教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)和學校是我們成長的重要場所，值得我們珍惜和愛護。
布置課后作業(yè)：讓學生回家后向家人介紹三峽小學，并收集家人對學校的看法和建議。
教學反思：
本次“我愛三峽”的教學活動旨在通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和學校的熱愛之情。在教學過程中，我注重了以下幾點：
情感引導(dǎo)：通過詩歌、歌曲、校友感悟等多種方式，努力營造一種溫馨、親切的學習氛圍，讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，增強對學校和家鄉(xiāng)的認同感。
互動參與：小組討論和創(chuàng)作活動的設(shè)計，讓學生有機會表達自己的想法和感受，促進了學生之間的交流和合作，提高了課堂的參與度和活躍度。
實踐應(yīng)用：通過課后作業(yè)的布置，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，與家人分享自己的學習成果，進一步鞏固和深化了學習效果。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在小組討論中較為沉默，未能充分表達自己的觀點和想法；部分創(chuàng)作作品內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)意和深度。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重個體差異，采取更加靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓每個學生都能在課堂上找到屬于自己的舞臺。
我愛三峽小學語文第八冊教案 10
知識目標：
有感情朗讀課文；了解三峽的美麗景色；
能力目標：
能按照游覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。
情感目標：
能夠體會文中的思想感情，激發(fā)學生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。
教學重、難點：
能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。
教學準備：
學生課前收集關(guān)于三峽風光的圖片資料；教師制作的教學網(wǎng)頁。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、 復(fù)習鞏固
1、師導(dǎo)：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養(yǎng)育了無數(shù)代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。]（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節(jié)課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們?nèi)タ戳巳龒{的哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學生說，教師板書）
2、“小導(dǎo)游”介紹，復(fù)習舊知
�。�1） 師導(dǎo)：通過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的游客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們?nèi)プ鲎鋈龒{的小導(dǎo)游吧，向游客們?nèi)ソ榻B三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？
�。�2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內(nèi)交流；（可以結(jié)合課文描寫和瀏覽網(wǎng)頁中的`相關(guān)圖片）
�。�3） 指名上臺做“小導(dǎo)游”，邊演示邊介紹；（學生做游客）
�。�4） 師生評價。
二、 拓展延伸，合作學習
1、師導(dǎo)：恩，聽了三位導(dǎo)游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導(dǎo)游們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。
2、學生以小組為單位，上網(wǎng)瀏覽三峽相關(guān)信息，小組交流；
3、指名上臺當“小導(dǎo)游”繼續(xù)介紹三峽，師生評價。
三、 語文活動，知識競賽
師導(dǎo)：觀光了一天，導(dǎo)游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。
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