《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　人教版小學(xué)語文第六冊教科書第9課《海底世界》是一篇常識性的文章。它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

　　教學(xué)對象簡析：

　　三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不是很多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。

　　1、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　①通過第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　�、诹私夂５资蔷吧�奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

　�、塾懈星槔首x課文，背誦第三自然段。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　通過上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：

　　了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

　　課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過程中，先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢查找出課文中所描寫四種海底動物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識，使課內(nèi)的知識向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識擴(kuò)展。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：◆

步驟 教師行為 學(xué)生行為 

自主探究

發(fā)現(xiàn)問題

 　1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。 

　　學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞 

　　這句分別寫了哪幾種動物，它們是怎樣活動的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法） 

　2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。  　(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動物。 

　學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題：

　1、貝類有眼睛嗎？

　2、為什么章魚能噴出“墨水”？

　3、梭子魚有哪些種類？

　4、烏賊、章魚遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的? 

　5、海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身？

　6、烏賊為什么游得這么快？

　7、海參又名什么？熟食海參能治什么��？

　8、什么魚長得很像梭子魚？ 

網(wǎng)絡(luò)搜索 

協(xié)作商討

 �。�1）讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)到（海洋資源--是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對這些動物的認(rèn)識。 

　（2）學(xué)生表演匯報(bào)時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，穿插解決知識重、難點(diǎn)。 　學(xué)生帶著對四種動物的各種疑問瀏覽相關(guān)站點(diǎn)： 

　（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會舍本逐末地?fù)湎蚝�參的�?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。 

�。�2）梭子魚可分三種。一種是臺灣梭干魚，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。 

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�。�3）烏賊被稱為海中"化妝師"，因?yàn)樗鼘?shí)在太愛"打扮"了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因?yàn)楦械娇謶趾图�動。到繁殖季�?jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。 

�。�4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。 

　學(xué)

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