古 井

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“哺育”、“報(bào)酬”、“陶冶”、“晨光熹微”、“絡(luò)繹不絕”等詞語(yǔ)。能用“陶冶”、“哺育”、“絡(luò)繹不絕”等詞語(yǔ)造句。

2、理解課文內(nèi)容，了解作者從古井行到啟迪，懂行了應(yīng)該怎樣做人。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂行古井為人們作出了貢獻(xiàn)而不要報(bào)酬，從而體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)別人無(wú)所求，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。

4、能給課文分段，歸納段落大意和主要內(nèi)容。并能理解課文中含義深刻的句子。

5、有感情地朗讀和背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解含義較深的詞語(yǔ)和課文中含義深刻的句子。

三、教具準(zhǔn)備

小黑板、卡片、圖畫(huà)

四、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

                                                 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，初步了解課文大意。

二、教學(xué)過(guò)程 

1、提題談話(huà)

這篇課文是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，講的是“我”的故鄉(xiāng)有一口古時(shí)候留下來(lái)的水井。多年來(lái)古井一直為人們提供泉水，無(wú)私奉獻(xiàn)自己全部的力量，給“我”留下了深刻的印象，使“我”受到很大的啟迪，贊美古井無(wú)私奉獻(xiàn)自己全部力量的高尚風(fēng)格。這篇課文生字比較多，有些句子的意義比較深刻難以理解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中共同探討。

2、學(xué)生自己輕聲讀課文一遍，借助字典識(shí)字和理解詞語(yǔ)。

3、通過(guò)自學(xué)，想一想，這篇課文寫(xiě)了什么？

4、檢查自學(xué)情況。

（1）拼讀生字，讀準(zhǔn)字音，出示容易讀錯(cuò)的生字練讀。（卡片） 

rǔ      bǔ       táo  yě       qiàn

乳  汁   哺  育     陶  冶         歉   意

luò yì                xún       chóu

絡(luò)   繹不絕      年過(guò)六 旬      報(bào)  酬 

（2）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

注意“熹、暮、瘸、酬、歉”等字的筆畫(huà)筆順和間架結(jié)構(gòu)。

5、訓(xùn)練區(qū)別形近字，不要寫(xiě)錯(cuò)字形。（出示小黑板）

熹（  ） 暮（  ） 繹（  ） 歉（  ） 冶（  ）

喜（  ） 幕（  ） 譯（  ） 謙（  ） 治（  ）

6、理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)。

“啟迪、無(wú)所求、年過(guò)六旬、微熹初露、絡(luò)繹不絕、暮色降臨、相依為命、難以估量”。

7、指名學(xué)生分自然段朗讀，檢查能否讀正確。

8、默讀課文，思考每個(gè)自然段主要講了什么？討論歸納。

（1）古井像母親一樣哺育鄉(xiāng)親們。

（2）每天都有很多人到古井來(lái)取水。

（3）鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年幫助老人擔(dān)水。

（4）不收?qǐng)?bào)酬老人歉意。

（5）鄉(xiāng)親們用古井作對(duì)照。

（6）古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操。

根據(jù)每個(gè)自然段意思給課文分四段。（學(xué)生試分，教師檢查）

9、范讀課文。

10、作業(yè) 練習(xí)

（1）區(qū)別字形，比一比并組成詞語(yǔ)。（出示小黑板）

（2）學(xué)生朗讀課文。 

                                          第二課時(shí)

〈一〉、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文

〈二〉、教學(xué)過(guò)程 

一、引言

上節(jié)課，同學(xué)們經(jīng)過(guò)初讀課文，學(xué)會(huì)了本課字詞，初步了解了課文內(nèi)容以及給課文進(jìn)行了分段。這一節(jié)課，我們進(jìn)一步讀課文來(lái)進(jìn)行課文分析。

二、講讀課文

1、出示掛圖。先同學(xué)們觀看。提問(wèn)：同學(xué)們這幅圖上畫(huà)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面，畫(huà)的主要景物是什么？（一口水井，和來(lái)?yè)?dān)水的人）從圖畫(huà)中我們看到這口水井就是我們課文中講的那口古井。（板書(shū)古井）。提問(wèn)：“古井”是什么？（古時(shí)候留下來(lái)的水井）這一段講了古井的一些什么？（古井的位置，井水“清涼可口”）這口古井與村里人們的密切關(guān)系？（大半個(gè)村子的人，都到這兒取水）作者用了怎樣的比喻來(lái)贊美這一口井？（板書(shū)：溫情的母親，甜美的乳汁）這里是把古井比作一位溫情的母親。出示卡片：“母親……乳汁……哺育”這里是借物來(lái)比喻人。（板書(shū)：以物喻人）

2、指名學(xué)生朗讀第二自然段。提問(wèn)：這一段寫(xiě)人們到古井取水的情形，從哪些方面進(jìn)行敘述？（1）從時(shí)間上看，取水人多，書(shū)上哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明？（從微熹初露到暮色降臨）（2）從人數(shù)上看，取水人從書(shū)上哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明？（絡(luò)繹不絕地閃過(guò)）“閃”安形容挑水的人過(guò)得快，還一個(gè)接一個(gè)。（3）從聽(tīng)到的聲音看，取水人多。（挑水的工具發(fā)出的響聲，象剛下過(guò)一場(chǎng)春雨）。同學(xué)們請(qǐng)思考來(lái)古井取水的人從從以上四個(gè)方

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