《我最熟悉的人》教學設計之二

佚名

教學目標 ：

1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。

2、初步養(yǎng)成留心周圍人和事的習慣。

教學過程 ：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

同學們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。

二、學習課文，明確要求。

1、自由讀。

2、思考：

（1）你最熟悉的人是誰？

（2）要寫好這篇作文，在選人和選事時要注意什么？

（回憶本單元學過的課文，學習選事的方法）

3、怎樣寫事呢？[板：起因經(jīng)過 結(jié)果]

怎樣結(jié)合寫事來寫人呢？（怎么說怎么做神態(tài)）

4、指名問學生你準備寫誰？寫什么事？

三、學習范文

1、自由讀范文。

2、討論：

（1）《亮亮》這篇文章寫誰？寫什么事？

（2）事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？

3、這篇文章哪些地方寫得好，值得我們學習？

四、學生動筆寫作，教師巡回指導。

五、選擇評議。

板書設計 ： 我最熟悉的人

事：起因經(jīng)過結(jié)果

人：怎么說怎么做

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