《爆竹聲聲》教學設計

《爆竹聲聲》教學設計之三

佚名

教學目標 ：

1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。

2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。

3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

第一課時

教學要點：初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

一、揭題、讀題、設問。

二、預習課文（課前）。

預習要求：

1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。

2、思考課后習題2、3：（結(jié)合單元訓練重點：邊讀邊思考）

（1）爆竹的名字是怎樣來的？

（2）說說爆竹的傳說。

（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關系？

三、檢查預習情況：

1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

四、學習課文，交流預習題1。

1、爆竹的名字是怎么來的？

(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。

A、--自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）

B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）

C、自由讀前2節(jié)，準備復述。

D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）

E、師生共同評議復述情況。

五、作業(yè) 練習：

1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。

2、查字典寫帶點字的意思。

震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）

3、完成語文作業(yè) 本第1、2、3、7題。

第二課時

（講述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）

一、復習檢查：

1、復習生字新詞。

2、朗讀課文第1、2節(jié)。

3、復述爆竹名字的來歷。

二、交流思考題2，學習課文第2段：

1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。

2、同桌交流。

4、指名回答。（板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）

5、（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）

6、自由讀第2段，準備復述。

7、指名復述。

8、互相交流。

三、交流思考題3，學習課文第3段：

1、理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。

紙卷成爆竹，里面放上火藥。

3、--讀讀課文。

四、開展討論，深化認識：

1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？

讓學生組成2隊展開辯論。

3、小結(jié)：

（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。

（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。

說說爆竹傷人和引發(fā)火災的事例。

（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）

六、作業(yè) ：

1、作業(yè) 本4、5、6題。

作業(yè) 第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節(jié)的詞。可以雙音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。

《爆竹聲聲》教學設計

《爆竹聲聲》教學設計