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四年級(jí)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

時(shí)間:2023-04-30 22:29:56 小學(xué)四年級(jí)語文教案 我要投稿
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四年級(jí)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1

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四年級(jí)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2

  教案內(nèi)容:

四年級(jí)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào),初步掌握讀書作記號(hào)的方法,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

  3、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

  2、幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號(hào)的方法。

  3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

  三、課前準(zhǔn)備

  一排用書夾夾好的書。(約15本左右,并分成三至四類擺放)

  四、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧,誰想來說說?

  教師補(bǔ)充:德國(guó)著名作家歌德曾說:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!贝_實(shí),一部好的作品,就如同一本好的生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書要有選擇)今天我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

  五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書

  1、了解選擇圖書的渠道

  (1)過渡:從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢?

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖,說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。

  你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢?(指名說)

  2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書

 。1)過渡:應(yīng)該如何選擇圖書呢?我們來看第1頁最上面的圖,這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢?

 。2)教師講述:為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,比如《學(xué)生辭!肪褪恰白值洹⑥o典”類的,《故事大王》就是“故事”類的,《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找。

  (3)過渡:確定好自己所需圖書是哪一類后,又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢?

  (4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書,邊指邊講述:哪兒是封面,哪兒是書脊,書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后,應(yīng)該怎樣拿書?怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?(指名說)

  小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖書卷角,保持圖書整潔。

 。6)指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的'圖。

  誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么?(指名說)

  小結(jié):找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容,以便最后確定是否購(gòu)買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

 。7)教師示范。

  教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書中選取一本書。

 。8)學(xué)生練習(xí)。

  1.學(xué)習(xí)了該如何來選擇自己所需要的書,大家都掌握方法了嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來為大家做個(gè)示范,選一本自己感興趣的書,誰愿意給大家做示范?(指名上臺(tái))其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤一起給他指出來。

  他做得怎樣?(生評(píng)價(jià))還有誰要來給大家做一下示范?

  2.下面同桌把自己的書拿到桌上,對(duì)你的同桌提出要求,讓他選一本書,看看他做得對(duì)不對(duì)?

  四:總結(jié):

  通過這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書要有選擇,并且掌握了選擇圖書的方法。在課外,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣,從而開拓自己的視野。

  五:布置作業(yè):

  課后,請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書。

  六、板書

  讀書要有選擇

  一、確定自己需要的書

  二、到圖書館借閱

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