[語文教案]五年級語文上冊《積累·運用二》教學設計

１、背誦“讀讀背背”中的格言。

２、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。

３、通過師生互動、生生互動，訓練學生的口語交際能力。

４、練習寫值得敬佩的一個人，把內容寫具體。

【教學準備】

讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。

【教學時間】 ２課時。

【學程導引】

第一課時

一、完成讀讀背背

閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當?shù)氖褂酶裱裕�可以使文章更加鮮明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？

自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦�？凑l背的好。

二、完成閱讀

１、自讀短文，向學生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學生，讓學生充分的讀來尋找答案。

２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。

３、你認為短文重哪個句子含義深刻，你應該怎么理解？

三、作業(yè) 

１、抄寫“讀讀背背“中的格言。

２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。

第二課時

一、看錄像，啟發(fā)思路

１、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運動員，平日里她刻苦訓練，發(fā)誓要在明年的春季運動會上奪取冠軍，假設明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。

２、請你來說說他做的夢？

３、交流。評議。要求講清楚，講明白，講具體。

二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧

要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢要說實話，講出自己的感受。

三、暢談理想

１、假設你們穿越時空，來到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?

２、暢談自己的未來。

３、為了實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應該怎么作呢？

四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽

第三課時

（練習課）

一、引導學生復習《挑山工》

二、引導學生復習《我的伯父魯迅先生》

三、做練習

１、看拼音寫詞語

ke sou guang liu liu jie zou

ping heng song du ju su

dan wu zhui dao ai ma

２、多音字注音并組詞

曲（ ） 折（ ） 轉（ ）

（ ） （ ） （ ）

正（ ） 傳（ ） 挑（ ）

（ ） （ ） （ ）

３、給句子換個說法：

⑴ 因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比游人多一倍。

⑵ 因為多年當挑山工，所以他們的個子大多又矮又粗。

４、讀句子回答問題

⑴ 我心悅誠服的點點頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊意味深長的哲理。

山民的幾句樸素的話指得是（ ）

你認為這幾句樸素的話包蘊著什么哲理？

⑵ 這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要他。

它指的是什么？

作者為什么要一直掛在我的書桌前？

作者為什么要需要他，需要它的什么？

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