白 楊

 學(xué)生視角

  一片荒涼的戈壁灘，一棵棵挺拔的白楊，一個(gè)個(gè)可親可敬的建設(shè)者，這三者之間是什么樣的關(guān)系呢?帶著這個(gè)疑問，學(xué)生一定會(huì)深入地理解課文，品味課文中的語句。

  難點(diǎn)   

 體會(huì)爸爸的幾次神情變化和結(jié)尾處意味深長的描寫。

 教師思考

 本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的觀點(diǎn)，自己的見解。這就需要教師精心地設(shè)計(jì)問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)全部交給學(xué)生。尤其對于文章含義深刻的句子，更要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，敢于提出問題，大膽解決問題。

  重點(diǎn)

 體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。

 設(shè)計(jì)特色

     合作探究，讀中悟情。

 信息資料

 師生查閱的關(guān)于大西北、大戈壁、白楊、支邊的建設(shè)者的資料。

 [教學(xué)要求]

 1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

 2．討論交流，敢于發(fā)表自己的見解。

 3．學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。

 4．有感情地朗讀課文。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

     2課時(shí)

    第1課時(shí)

 教學(xué)目的

 1．了解課文內(nèi)容，體會(huì)自己感興趣的語句，并去理解它。

   2．學(xué)習(xí)本課的生字、詞語。

  教學(xué)流程

  一、課題的思考

    1．學(xué)生板書課題，并邊寫邊說課題的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充。

     2．談一談，由課題都想到了什么?

    這一問的回答應(yīng)是多方位的思考。例如：白楊的資料、戈壁灘的資料、作者袁鷹的資料以及當(dāng)年支援邊疆的建設(shè)的時(shí)代背景等等。為了迅速使氣氛高漲，可以進(jìn)行小組間的比賽。

   二、語句的思考

     1．通讀全文，檢查瀆的情況。

  (在良好的氛圍下熱情地讀書，會(huì)收到事半功倍的效果。從整體入手，了解全文內(nèi)容。)

 2．默讀全文，畫出自己喜歡的句子，再讀一讀。

 (默讀中進(jìn)行充分的思考，邊讀邊畫，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考。有思考的內(nèi)容和充分的時(shí)間才會(huì)有自己的見解。通過思考所悟到的又指導(dǎo)自己的朗讀，這樣環(huán)環(huán)相扣。)

 3、組探討，合作完成。

    把自己思考后的東西與大家—”—同分享，相互影響，相互補(bǔ)充，會(huì)給自己帶來啟發(fā)。

    4．展示、交流。

    (1)“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它……也不動(dòng)搖�！睂W(xué)生會(huì)愛讀，這部分寫出了白楊樹的主要特點(diǎn)。學(xué)生的交流中會(huì)概括白楊樹的直、生長范圍廣、適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)。

    針對此句，教師引導(dǎo)，都哪會(huì)需要它?以擴(kuò)展學(xué)生思維。

    指導(dǎo)朗讀，讀出對白楊的贊美。

    (2)  “爸爸只是向孩子們……自己的心。”學(xué)生會(huì)愛讀，更會(huì)思考，爸爸表白什么?教師要適時(shí)引導(dǎo)。

    (3)“爸爸一手摟著一個(gè)孩子……成長起來�！睂W(xué)生會(huì)愛讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉思”來討論，沉思些什么?又為什么笑了，笑的是什么?

    指導(dǎo)朗讀，讀出含蓄的深情。

    (4)“他們只知道……還要坐幾天汽車�！边@一段語言平實(shí)，學(xué)生可能不會(huì)注意，教師適當(dāng)補(bǔ)充，適時(shí)出示練習(xí)。

    他們只知道爸爸在新疆……，不知道(    )；他們只知道爸爸這回到奶奶……不知道(    )；他們只知道……，不知道(    )。

    (課堂中絕對會(huì)有學(xué)生想不到、挖掘不到的東西，需要教師靈活把握，教師需要機(jī)智地語言激活學(xué)生的思維，這也是展示教師自己的見解的時(shí)候，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范例。)

    借此指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    5．把自己喜歡的所有句子再有感情地讀出來。

    三、小組學(xué)習(xí)本課的生字

    四、總結(jié)

    1．學(xué)生總結(jié)。主要從學(xué)到的知識(shí)和悟到的方法淡。

    2．教師總結(jié)。主要淡學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

    五、課堂練習(xí)

    1．比一比，再組詞。

    晰(    )    疆(    )    戈(    )

    浙(    )    僵(    )    找(，    )

用“只知道……只知道……只知道：…”仿照書中的寫法寫一段話。

第2課時(shí)

 教學(xué)目的

    1．體會(huì)文章的表達(dá)方法的妙處所在，積極發(fā)表白己的見解。

    2．理解爸爸的幾次神情的變化，突破本課的難點(diǎn)。

    3．有感情地朗讀課文。

 教學(xué)流程

【白 楊】相關(guān)文章：

楊京04-29

楊雪04-29

楊君04-29

楊崢04-29

楊岐山04-29

楊璞04-29

楊怡04-29

楊業(yè)04-29

楊影04-29

楊穎的作文08-14