小學語文：《ai ei ui》教學設計

ai      ei      ui第一課時

一、 學習目標：

1、 會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、 準確拼讀聲母與ai ei  ui  組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

二、教學重點：

ai  ei  ui  的發(fā)音，聲母與ai  ei  ui  組成音節(jié)的拼讀。

三、教學難點 ：

音節(jié)的準確拼讀。

四、 教學用具：

課件 、卡片 、食物

五、 教學過程 ：

（一） 、創(chuàng)設情境，導入  新課。

拼音王國今天可熱鬧了，為了慶祝它們的綠色公園落成，召開了盛大的舞會，還有舞蹈表演呢！你們看，誰出來了？

師：用課件展示6個單韻母。

師：請單韻母和我們一起做口腔體操好不好？

生：好。

師生同喊：“喂！做口腔體操啦！”

師生配樂表演6個單韻母發(fā)音的順口溜。

師：小結(jié)學生的發(fā)音情況。

（二） 、圖文結(jié)合，學習拼音

師：a 、 o 、 e 、 I 、 u 、 ｖ 在跳雙人舞，你能認出它們嗎？用卡片出示ai

生：試讀

師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認形。引導學生看圖。

師：講解發(fā)音方法，并示范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

生：個體讀。

師：用卡片出示ei，我們來認識一下第二位新朋友吧！

生：試讀。

師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認形，引導學生看書。

師：講解發(fā)音方法。

生：再試讀。

師：范讀，學生跟讀。

生：個體讀，齊讀。

師：引導學生看圖，引出ui第三位新朋友。

生：試讀。

師：指導發(fā)音。

生：再練習讀。

師：范讀。

生：采取各種形式練習讀。

師生共同小結(jié)：我們認識了三位新朋友ai、ei、ui。

師：現(xiàn)在我想考考大家。

    課件展示：這有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復韻母小屋，誰知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?

生:ai、ei、ui住在復韻母小屋里。

師：你們都答對了，ai、ei、ui就住在復韻母小屋里，你們看它們出來了。

課件展示。

師：快跟它們打聲招呼。

師生齊讀。

師：ai、ei、ui的四聲兄妹們也來到我們中間，它們在哪呢？就在你的書里，打開書26頁，用小手指著，看誰找著了。

生：自讀。

師：看同學們讀得特別認真，誰愿意為大家讀一讀？

生：指名讀，指書齊讀。

師：我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站，你們能不能準確讀出來？

生：能！

師：用卡片出示帶調(diào)的復韻母考大家。

生：個體認讀，一名學生讀對了，其他同學跟讀一遍。

師：及時小結(jié)學生讀的情況，并及時鼓勵大家大聲讀。

師：強調(diào)標調(diào)規(guī)則，并編順口溜幫助記憶：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，I、u并列標在后，I字標調(diào)點去掉。

（三） 、學習拼讀音節(jié)。

師：舞會進入高潮，ai、ei、ui又請出了許多聲母朋友來做舞伴，這下子，場面更熱鬧了。都請了哪些聲母朋友呢？

出示卡片。

請大家給介紹一下。

生：指名認讀聲母。

師：聲母朋友和復韻母朋友肩并著肩在一起組成了許多新的音節(jié)，我們大家快點來拼拼它們，就在書上，自己找到，拼一拼。

生：自己練習拼讀。

師：誰想向大家展示一下自己的拼讀本領？

生：試讀。

師：課件展示要拼讀的音節(jié)。

發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

生：采取各種形式練習拼讀。

師：帶調(diào)號的音節(jié)，我們以開火車的形式讀，好不好？

生：好！

師：課件展示帶調(diào)號的音節(jié)。

生：以開火車的形式拼讀，一名學生讀對了，其他學生跟讀一遍。

師：及時總結(jié)拼讀情況。

師：誰愿意自己來讀？

生：個別讀，男生讀，女生讀。

師總結(jié)強調(diào)：在拼讀音節(jié)的時候，一定要讀準聲母，看清韻母的聲調(diào)號，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準這個音節(jié)的音，記住了嗎？

生：記住了。

師：現(xiàn)在為了獎勵大家這樣認真地積極地來學習，老師帶大家做一個游戲好不好？

生：好。起立。

師：剛才老師考你們，現(xiàn)在你們來考考我好不好？不過考我呀，需要大家?guī)兔�，我能不能考得特別出色就全靠大家了。

講說一下游戲內(nèi)容及方法。

課件展示音節(jié)。

生：表演動作、表情、姿態(tài)等。

師：猜音節(jié)。

師：老師從超市中買回來一些東西，想不想知道都是什么？

生：想！

師：現(xiàn)在請一位小小的“售貨員”到老師這來。

生：找一名學生。

師：到底買什么，你不要拿出來看，我們要什么，你給我們拿什么，好不好？

師：用卡片出示物品名稱。

生：練習拼音節(jié)，“售貨員”拿出相應的物品。

（四）、寫韻音和音節(jié)

師：先范寫。

生：跟寫。

師：指導書寫音節(jié)，并強調(diào)書寫音節(jié)的方法，要著重指出：

（1）、音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；

（2）、按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

（3）、不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

師總結(jié)：我們這節(jié)課學習了三個復韻母ai、ei、ui，而且還讀、寫了ai、ei、ui和相關的音節(jié)，最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好？

生：好，齊讀。

結(jié) 束！

板書：9、ai、 ei、 ui

kai、 gei、hui

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