語文教案－最后的輝煌

教案示例

教學目標 ：

1．認識本課7個生字；

2．有感情地朗讀課文；

3．讀懂課文，了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神的熏陶感染；

4．了解課文敘述的順序，對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

教學步驟 ：

一、導入  

同學們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？

（教師鼓勵搜集資料的同學，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。）

教師總結(jié)并導入  ：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻？（板書課題）

二、初讀課文．整體感知

1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。

2．小組內(nèi)討論交流。

3．全班交流。

（1）拿不準的字音和生詞提出來請其他組同學幫助或教師指導。

（2）課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。

三、再讀課文，深入探究

1．快速瀏覽課文，思考：

（1）“最后的輝煌”指的是什么？

（2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？

2．小組討論交流。

3．全班議答。

（l）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。

（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學教育事業(yè)及獎勵基金。

這兩件事之間是因果關(guān)系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。

（學生匯報時，教師隨機點撥，引導其他小組補充。）

4．你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？

（l）學生默讀勾畫理解。

（2）小組討論交流。

（3）全班交流。

（學生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流，彼此相互補充，教師適時點撥。）

（4）指導朗讀。朗讀時重點指導學生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。

四、小結(jié)

學了課文，你有什么啟發(fā)？

（學生談感受后，教師總結(jié)。）

附：板書設計 

教案點評：

課外，鼓勵學生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導學生自學、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學。教師創(chuàng)設情境，學生通過自學、自悟，小組合作討論、交流，理解“最后的輝煌”的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

探究活動

以愛國科學家為主題，出一張小報，可以一人出一張，也可以幾人合作一張。

語文教案－最后的輝煌

【語文教案－最后的輝煌】相關(guān)文章：

《最后的輝煌》備課教案08-24

最后的輝煌教案設計08-26

小學五年級語文《最后的輝煌》教案01-28

《最后的姿勢》語文教案06-14

美術(shù)的輝煌教案08-26

美術(shù)的輝煌教案6篇01-23

美術(shù)的輝煌教案(6篇)01-23

《最后一課》語文教案優(yōu)秀08-17

人教第十冊《最后的輝煌》教學設計05-01

輝煌04-29