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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：
1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)、母愛(ài)
2、與人交流能理解對(duì)方，尊重對(duì)方。
3、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)
過(guò)程與方法：
引出話(huà)題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，要廣開(kāi)言路，暢所欲言，提出自己的看法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì)父母的愛(ài)，與父母真誠(chéng)談心。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例
教學(xué)過(guò)程
一 、情境體驗(yàn)引起話(huà)題
1、談話(huà)導(dǎo)入：我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)……父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不同。
父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題）
2、再現(xiàn)情境：出示“口語(yǔ)交際”中的.三個(gè)生活中的小故事
二、研究話(huà)題明確方法教師活動(dòng)
1、提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？
2、小組交流，形成觀(guān)點(diǎn)。
3、全班交流，模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀(guān)點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀(guān)點(diǎn)。
三 、圍繞話(huà)題互動(dòng)交流
1、聯(lián)系實(shí)際：你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小組合作，互評(píng)互說(shuō)。
3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、延伸話(huà)題
綜合運(yùn)用
1、模擬場(chǎng)景：如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā＃◣熒M交際）如果我是媽媽呢？
2、今天回去，我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確、流利的朗讀課文;
2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;
3.學(xué)生對(duì)風(fēng)景描寫(xiě)的理解領(lǐng)悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
學(xué)情分析：
學(xué)生大多喜歡美麗的風(fēng)景，樂(lè)于學(xué)習(xí)本課。
教法：
講授法。
時(shí)間:
一課時(shí)
教程：
一、初讀感受美
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言
3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的審美培養(yǎng)
二、細(xì)讀課文
1.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受頤和園的美景。
(1)談一談自己最喜歡的景點(diǎn)是哪里?
(2)朗讀時(shí)，有感情的朗讀課文，讀出作者的贊美之情。
2.引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)和表達(dá)的方法。
(1)弄清課文的介紹順序
(2)欣賞課文的優(yōu)美的語(yǔ)言
(3)朗讀的指導(dǎo)
A.指名讀、比賽讀、范讀、評(píng)價(jià)讀、形象讀。
B.說(shuō)一說(shuō)頤和園的美。
學(xué)生當(dāng)游客，自己當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)頤和園的'美景。
三、小結(jié);你喜歡本文的那段描寫(xiě)?
四、積累遷移
(1)本文優(yōu)美的語(yǔ)句比較多，可以讓學(xué)生做自選詞句的練習(xí)。
(2)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的部分背誦抄寫(xiě)。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)4個(gè)生字
②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。
�、垤柟瘫締卧獙W(xué)到的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
教師說(shuō)：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》�！卑鍟�(shū)課題。
二、初讀課文，了解大意
�、倮首x課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？
�、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
三、依照提示，自學(xué)討論
①指明讀閱讀提示。
�、谙饶x思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？
�、坌〗M合作完成表格。
灰塵的.特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說(shuō)明方法
教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
①指名讀4、5、6自然段的最后一句話(huà)，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）
�、谀氵�能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？
③交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類(lèi)生活的關(guān)系。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)習(xí)作，提升對(duì)北京的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都北京的熱愛(ài)和向往之情。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)不同的方式表達(dá)自己的思想，表達(dá)清楚、具體、生動(dòng)，有感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)北京的資料，并組織學(xué)生交流對(duì)北京的了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞：多媒體課件播放2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的喜愛(ài)之情。
2、在本單元里，我們閱讀了一些講述北京的文章，也通過(guò)搜集資料更加全面了解了北京�，F(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)一回導(dǎo)游把你所了解的北京向大家介紹一下。
3、教師播放搜集的北京圖片資料（配樂(lè)《北京歡迎你》），激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。
4、同學(xué)們你們想去北京嗎？板書(shū)：真想去北京
二、自讀教材，明確要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀語(yǔ)文書(shū)131頁(yè)習(xí)作要求。指名匯報(bào)并板書(shū)：寫(xiě)自己感興趣的方面 文體不限 題目自擬 表達(dá)喜愛(ài)和向往之情
2、如果你來(lái)到這座世人矚目、人人向往的`北京城，你想看些什么、做些什么、想對(duì)北京說(shuō)些什么？（小組交流、指名匯報(bào)）
3、本次習(xí)作就是讓我們把剛才說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，注意一定要表達(dá)喜愛(ài)之情。你打算怎樣來(lái)完成本次習(xí)作呢？（指名匯報(bào)）
三、習(xí)作練習(xí)，指導(dǎo)修改
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆完成本次習(xí)作，注意表達(dá)喜愛(ài)之情。
2、指名讀習(xí)作，師生互評(píng)。
四、教師總結(jié)
希望同學(xué)們用手中的筆書(shū)寫(xiě)絢麗的北京，用自己的實(shí)際行動(dòng)圓自己的北京之夢(mèng)。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語(yǔ)。
3.讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的意思，認(rèn)識(shí)人民的力量是偉大的，體會(huì)對(duì)人民群眾的歌頌和贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)在淮海戰(zhàn)役中人民群眾所起的巨大作用。
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入
介紹三大戰(zhàn)役。
二、初讀感知
1.讀讀通順流利。
2.讀說(shuō)說(shuō)講了哪個(gè)人的小故事。
3.讀說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了什么事？
4.讀你對(duì)哪段最感興趣，為什么？有感受情的讀一讀。
三、理解升華
1.小組交流
讀出你最感興趣的場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣，在故事情節(jié)和寫(xiě)作手法兩方面加以說(shuō)明。然后有感情的進(jìn)行朗讀。
2.全班討論
為什么說(shuō)滄海戰(zhàn)役的勝利，是解放區(qū)人民用小車(chē)推出來(lái)的？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容和自己收集到的`資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)生討論過(guò)程中播放課件，讓學(xué)生直觀(guān)形象的了解歷史。
四、教學(xué)字詞
1.小組內(nèi)自學(xué)本課詞語(yǔ)。
2.小組自學(xué)本課生字。
五、積累內(nèi)化：
摘抄課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
六、拓展升華
匯報(bào)收集到的三大戰(zhàn)役的資料。進(jìn)入知識(shí)補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)歷史的了解。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。
3、體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn)，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)》及其寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn)，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)記（關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)或古詩(shī)）
二、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)”的詩(shī)歌。（屏幕出示）
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)？你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就用你最喜歡的方式用心讀讀吧?讀不少于三次，希望你讀出風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)、穩(wěn)重。
2、再指名讀、齊讀
3、讀了這么多次，你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、拓展想象
1、展開(kāi)你豐富的想象，“風(fēng)”還會(huì)像什么？它還會(huì)做些什么？
2、生想象說(shuō)話(huà)。
五、仿寫(xiě)詩(shī)歌
1、同學(xué)們說(shuō)得多好�。∪绻涯阏f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一一節(jié)很美的'詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著這首詩(shī)的寫(xiě)法，你也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人吧！
2、出示寫(xiě)話(huà)要求：
當(dāng)回小詩(shī)人吧！展開(kāi)你想象的翅膀，學(xué)用比喻、擬人的方法，以《風(fēng)》為題仿寫(xiě)一首小詩(shī)。有難度的同學(xué)可以在原文上續(xù)寫(xiě)一兩節(jié)詩(shī)。語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
3、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
4、展示學(xué)生作品。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、師：現(xiàn)在我們的主席是誰(shuí)?
中華人民共和國(guó)第一任主席是誰(shuí)?你對(duì)他有什么了解?生自薦回答。
師小結(jié)、補(bǔ)充
2、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、了解“七律”
根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示課件，適當(dāng)講解。
2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)征的了解，出示長(zhǎng)征地圖。
3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字，指名讀，齊讀。
4、指名讀課文，集體評(píng)價(jià)。
5、這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?想一想，說(shuō)一說(shuō);指名說(shuō)。
三、精讀課文：
1、詩(shī)中具體寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的`那些困難?
請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū)，邊讀邊標(biāo)畫(huà)。
同位交流。
集體交流，師點(diǎn)撥。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己最喜歡的詩(shī)句。
2、展示、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
六、布置作業(yè);
必選：背誦《七律·長(zhǎng)征》
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、介紹作者
蕭紅的《呼蘭河傳》，就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱(chēng)它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。
三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、自學(xué)課文：
請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2、檢查自學(xué)：
自學(xué)生字，生詞的情況。
四、閱讀課文，交流體會(huì)
1、這篇文章中的哪些情景，讓我對(duì)童年生活久久不能忘懷?
2、我在園子里的`心情是怎么樣的，你是從哪體會(huì)到的?
3、請(qǐng)默讀花開(kāi)了，就像睡醒了似的。一段，這一段寫(xiě)了什么，你又能感受到什么呢?
學(xué)生交流、匯報(bào)。
五、感情朗讀，積累語(yǔ)言
讀你喜歡的句子或段落，把他背誦下來(lái)。
六、課外延伸
師讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段，學(xué)生談感受，讓學(xué)生進(jìn)一步感受童年的快樂(lè)。
七、總結(jié)全文
從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫(huà)，絢麗多彩;童年是一首詩(shī)，耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美好。
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【教學(xué)要求】
１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情；
�。�、了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格；
�。�、有感情地朗讀課文；
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒆x懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
�。�、理解外祖父愛(ài)梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國(guó)的感情。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體大平臺(tái)。
【教學(xué)方法】
讀解析評(píng)讀。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
二、老師配樂(lè)范讀課文，理解課文內(nèi)容
�。�、要求：老師先來(lái)朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：文中寫(xiě)了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
�。病⒔處煼蹲x（配樂(lè)《紅梅贊》）。
�。�、引導(dǎo)解決以上問(wèn)題。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑。
三、深入理解課文，體會(huì)梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義
�。�、課文描寫(xiě)了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？
�。病W(xué)生回答
�、� 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。
⑵ 朗誦詠梅的詩(shī)。
�、� 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。
師小結(jié)：是啊，從外公的言語(yǔ)之中，我們可以體會(huì)到外公不僅愛(ài)梅花，更愛(ài)具有梅花品格的英雄人物，……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的`象征，也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父，無(wú)論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對(duì)梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話(huà)。
四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
�。�、從來(lái)“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無(wú)盡的相思，不僅感動(dòng)了他的家人，也深深地感動(dòng)了我們。千百年來(lái)，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰(shuí)能給我們背一首？
２、老師推薦一首詩(shī)。
�。�、播放歌曲《我的中國(guó)心》。
五、作業(yè)教案
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)字。
2、知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的，要為自己的獨(dú)特而自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、相互尊重的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細(xì)致的好老師。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
你們認(rèn)為那些字詞需要我們注意，認(rèn)識(shí)了解。
尷尬 時(shí)髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨(dú)一無(wú)二 似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文，注意剛才我們提點(diǎn)的字詞。
3、理解課文
4、課文主要寫(xiě)了誰(shuí)?寫(xiě)了她一件什么事?
5、通過(guò)這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書(shū)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)
◆ 王老師讓我看她左腳上的.6個(gè)腳趾頭。
◆ 王老師告訴我每一個(gè)人都是不一樣的，應(yīng)該為自己的獨(dú)特而驕傲。
◆ 王老師告訴我，不要因?yàn)樽约簛?lái)自農(nóng)村而感到慚愧，不要因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)二羞愧，不要為別人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天，王老師穿上露腳趾的藍(lán)涼鞋。
1、朗讀課文，通過(guò)讀這篇課文，你有什么啟發(fā)?
2、每個(gè)人都應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現(xiàn)在又是怎么看的?
3、文章為什么用一雙美麗的藍(lán)涼鞋為題目?
小結(jié)：
在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。不要因?yàn)樽陨淼臈l件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面對(duì)它。也不要因?yàn)樽约涸谀骋环矫嬗腥秉c(diǎn)，有不足而失落羞愧，要鼓足勇氣去改正它，爭(zhēng)取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的，也是楊老師想告訴大家的。
三、作業(yè)
寫(xiě)一篇讀后感
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一雙美麗的藍(lán)涼鞋
王老師：關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、背誦名言，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
2、練習(xí)用較快的速度閱讀短文，體會(huì)文章的思想感情，鍛煉獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、理解內(nèi)容，背誦名言；
2、體會(huì)文章的思想的思想感情。
教學(xué)的難點(diǎn)：
理解文章的內(nèi)容，背誦名言，體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“讀讀背背”
1、老師知道同學(xué)們?cè)陂喿x中已經(jīng)積累了不少的.名人名言，及警句。誰(shuí)能背一些你們喜歡的名言？（學(xué)生自由背）
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，真是積累得不少，這些名言既是語(yǔ)言的精華，又是思想、智慧的瑰寶，蘊(yùn)含豐富的哲理，給人們以啟迪。這節(jié)課，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一些名言。
3、請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本，教師范讀。學(xué)生邊看邊聽(tīng)之后，自由讀--指名讀----齊讀。
4、每一句名言都是什么意思，你們知道嗎？自己試著理解，不明白的字詞可以查字典理解。也可以跟組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的理解；不懂的可以向他人請(qǐng)教。
5、小組派代表說(shuō)一說(shuō)大意，教師相機(jī)指導(dǎo)。
6、帶著對(duì)名言的理解再來(lái)朗讀，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。
7、用自己喜歡的方式背誦這些名言。
8、組織小組背誦比賽。
二、閱讀短文
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們閱讀過(guò)不少短文，也懂得了一些如何讀懂一篇短文的方法。（學(xué)生復(fù)習(xí)如何讀懂一篇短文的方法。）
下面我們?cè)賮?lái)閱讀一篇關(guān)于彭德懷總司令的文章。
2、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀短文，然后思考文后的兩個(gè)問(wèn)題。老師為大家計(jì)時(shí)，比一比看誰(shuí)讀得快，理解得正確。
3、學(xué)生完成任務(wù)后向老師示意，老師報(bào)出完成的時(shí)間，之后，學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結(jié)：讀得最快的用了幾分鐘，最慢的用了多少時(shí)間。
5、交流自己的看法。
6、質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？學(xué)生互答。
7、練習(xí)講述這個(gè)故事。
三、布置作業(yè)：
（略）。
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