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五年級(jí)語(yǔ)文許世友四跪慈母
五年級(jí)語(yǔ)文許世友四跪慈母1
五年級(jí)語(yǔ)文許世友四跪慈母，是新人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 49 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明。本教案已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。五年級(jí)語(yǔ)文許世友四跪慈母2
教學(xué)反思：
許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過(guò)刻畫他四次跪拜母親的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了他對(duì)母親的深厚感情，流露出他無(wú)限柔情的一面。教學(xué)時(shí)，我在第一課時(shí)組織學(xué)生課前交流資料，了解許世友的俠肝義膽，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生搜集其它有關(guān)感恩母愛(ài)方面的材料，舉出其它的事例。然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)，通過(guò)劃一劃（劃下許世友及其母親語(yǔ)言、動(dòng)作的句子），議一議（同桌交流、全班交流），讀一讀（自由讀、默讀、分角色讀）等學(xué)習(xí)方式的滲透，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在充分感知文本的基礎(chǔ)上，提高閱讀感悟能力。
最后對(duì)文本進(jìn)行拓展，由許世友的.孝敬母親，感恩母愛(ài)，聯(lián)想到學(xué)生自身要孝敬母親，感恩身邊的親人，升華了主題。在布置作業(yè)的時(shí)候也是圍繞這一主題設(shè)計(jì)的。應(yīng)該說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，是在為一步步的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。但教學(xué)效果有點(diǎn)遺憾。有的學(xué)生寫的小作文《爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》，沒(méi)有體現(xiàn)感恩的主題，而是在埋怨爸爸媽媽不理解自己，誤解過(guò)自己，給自己報(bào)的學(xué)習(xí)班太多，自己很累。針對(duì)這一情況，我適時(shí)做了講評(píng)，告訴學(xué)生，如果是只看到這個(gè)題目，可以寫任意的話題。但在這里，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們要學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親，我們也要感恩我們的父親母親。要學(xué)會(huì)感恩以一顆感恩的心來(lái)面對(duì)生活。
五年級(jí)語(yǔ)文許世友四跪慈母3
一、選字填空。
垣()矮()棚()哽()塾()
坦()倭()繃()便()熟()
優(yōu)()伺()惦()跪()陪()
猶()詞()店()詭()倍()
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
料事如() 足智多() ()會(huì)貫通 學(xué)()中西 才華橫()
博古通() 出類拔() ()大精深 ()思廣益舉一反()
三、選詞填空。
寂靜 安靜 寧?kù)o 平靜 幽靜 僻靜
1.五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中()的睡著，他們的`呼吸均勻而()。
2.冬天的山村一到了夜里格外()。
3.蜜蜂邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)()的小站。
4.一天夜里他在()的小路上散步。
5.他怕再遇見(jiàn)敵人，忙跑到()的地方，把文件燒掉。
四、用下列詞語(yǔ)造句。
惦記______________________________________________________________。
孝敬_______________________________________________________________。
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