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人教第九冊《心愿》教學設計
教學目標
1．理解課文內容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美好心愿。
2．體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點
1．理解課文內容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美好心愿。
2．體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。
教學難點
體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）了解課文內容，體會中法人民要世代友好相處的美好心愿。
（二）理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。
（三）讀熟課文。
二、教學重點
（一）了解課文內容，體會中法人民要世代友好相處的美好心愿。
（二）理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。
三、教學過程
這是一篇閱讀課文，應以學生自學為主，教師加以適當指導。
（一）自學課文，查字典或聯(lián)系上下文學習生字、新詞。
學習本課要注意指導讀準字音。
如：“花叢”的“叢”讀作c$ng，不能讀成c#ng�！澳印钡摹澳！笔嵌嘁糇�，在本課應讀作“m*”�！胺路稹钡摹胺稹币彩嵌嘁糇�，在本課讀作“f*”�！跋驅А钡摹跋颉弊x作“xi4ng”，不能讀“x!ang”。潛力的“潛”讀作“qi2n”，不能讀作“qi3n”。
字形也要適當指導，不要寫錯。如：“貿易”的“貿”，上半部左邊不要丟第三筆的點。“乞求”的“乞”，上面是撇、橫，下面是“乙”，中間不要多一小橫。“歡迎”的“迎”。里面的左邊是“撇、豎提”，不要多加一撇。
請同學在讀書過程中，畫出不理解的詞語，然后討論。
貿易：做買賣，從事商業(yè)活動。
展覽：陳列出來供人觀看。
花蕾：沒有開放的花，俗稱花骨朵。
乞求：極誠懇或極親切地請求。
純真：純潔真摯，發(fā)自內心。
潛力：潛在的，還沒有發(fā)揮出來的力量。
“蕾”字也是上下結構，“艸”為部首，讀作“l(fā)7i”，花蕾或蓓蕾。向導：帶路的人。
目不轉睛：指眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。迷惑不解：摸不著頭腦，不明白，不理解。
引以為榮：把……作為自己的光榮。
公寓：能容納許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設備較好。心靈：指內心，精神、思想活動等，課文中指心地的意思。繪聲繪色：形容說話或寫文章生動逼真。
（二）通讀全文，理清課文脈絡。
1．學生通讀全文，教師提問，幫助學生理解課文的寫作思路。作者是通過一件什么事來反映中法兩國人民世代友好相處的心愿的？
（在巴黎的一個街道公園，“我”同法國的一對夫婦和他們的小女兒的一次友好談話。）
課文記敘的主要人物是誰？
（小女孩和她的爸爸。）
小女孩根據(jù)什么猜到“我”是中國人？她對中國產(chǎn)生感情是受誰的影響？
（中國泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸對她的影響很大。）
小姑娘的爸爸是個“中國迷”，表現(xiàn)在什么地方？
（他們的家成了中國物品展覽館；他們不僅了解中國的過去和現(xiàn)在，對中國的發(fā)展和強大，信心十足。）
2．指導分段，概括段意。
這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的，請問全文分為幾段？段意怎樣概括？
（全文按事情發(fā)展順序可以分為三段。）
第一段（第1、2自然段）主要講“我”坐在法國巴黎的一個街道公園的長椅上看書。
第二段（第3～28自然段）主要講“我”同法國小姑娘一家人的談話。
第三段（第29自然段）主要講“我”的感想。
3．理解課文內容，概括主要內容。
這篇課文的自然段比較多，概括主要內容要在理清課文脈絡的基礎上進行。
師：這篇課文主要講了一件什么事？
（這篇課文主要講的是一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人的友好談話。）
這樣的談話有什么意義嗎？
（他們的談話反映了中法兩國人民友好相處是大家共同的心愿。）
（三）朗讀全文，為進一步理解課文做準備。
第二課時
一、教學目標
（一）理解課文內容，認識中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。
（二）體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點
體會課文內容所表達的思想感情，理解中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。
三、教學過程
（一）揭示課題。
板書課題：心愿
“心愿”是什么意思？
（愿望。美好的愿望。）
這篇課文寫的是誰的愿望？是什么樣的愿望呢？我們逐段來分析課文，解決疑難點。
（二）學習第一段。
1．默讀思考。
這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？
（這個故事發(fā)生在一個“假日”，地點在法國巴黎的街道公園。）
2．體會重點語句。
師：“這是我最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的�！闭f一說這句話的含義。
（這句話說明了“我”愛坐這長椅的原因，是因為這的周圍花叢很美，在北京春天經(jīng)常能見到，作者由這里的花想到了北京，想到了祖國，表達了“我”思念家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。）
3．小結。
這一段重點介紹了時間、地點，以及“我”對祖國的思念。
板書：
時間：假日
地點：街道公園
事情發(fā)生的時間、地點第一段都作了介紹，事情發(fā)展的經(jīng)過及人物活動是怎樣的呢？我們來學習第二段。
（三）學習第二段。
1．想一想，說一說。
想想這篇課文的主要人物及主要事件，同桌說一說，然后舉手發(fā)言。
（主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是“我”同法國小姑娘一家人的友好交談。）
板書：
“友好交談”是怎樣展開的呢？請同學們認真默讀課文，思考下面問題。
①小姑娘能立刻認出“我”是中國人說明什么？
②從哪些地方看出小姑娘一家都是“中國迷”？
③小姑娘的爸爸講述中國見聞時神情怎樣？語言怎樣？講到對小姑娘未來的希望時神情又是怎樣？通過這一切說明他對中國的感情如何？
④“乞求”是什么意思？小姑娘乞求什么？
⑤做架設“友誼橋梁的工程師”是什么意思？
⑥這個法國人的心愿是什么？他怎么會有這樣的心愿的呢？
（小姑娘很快能認出“我”是中國人，說明她對中國人的相貌特征非常熟悉。
小姑娘的媽媽因為女兒和丈夫喜愛中國，說“現(xiàn)在連我也快變成中國迷了”。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿易代表團去中國，帶回很多中國物品，“他們家就成了中國物品展覽館”。小姑娘的爸爸還“興奮地講
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