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人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案
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第五組綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)
"有趣的漢字"的閱讀材料,分字謎,有趣的諧音,漢字的來(lái)歷三個(gè)部分.
字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式.<<字謎七則>>提供的字謎是一些范例.有三種形式:①-④是字謎,⑤⑥是
畫謎,⑦是動(dòng)作謎語(yǔ).
<<有趣的諧音>>介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式,使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣.
<<倉(cāng)頡造字>>是一個(gè)傳說(shuō),介紹了漢字的來(lái)歷.文章的一,二兩段主要講人類早期沒(méi)有文字,為了幫助表達(dá),
記性等.<<"冊(cè)""典""刪"的來(lái)歷>>是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文.它告訴我們,"冊(cè)","典","刪"三個(gè)字的出現(xiàn)
和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān).
學(xué)情分析:
我們的學(xué)生雖處在語(yǔ)文教育資源比較豐富的地區(qū),識(shí)字能力都比較強(qiáng),但學(xué)生對(duì)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解,因此,要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性.
教學(xué)目標(biāo):
1.開(kāi)展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化.
2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,培養(yǎng)探究合作意識(shí).
3.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料.
教學(xué)理念:
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài),從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神.根據(jù)閱讀提示,制定活動(dòng)計(jì)劃,讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開(kāi).通過(guò)"閱讀材料",了解漢字的起源,演變.
教學(xué)重點(diǎn):策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃.
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)漢字的豐富有趣.
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.激趣導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容.
1.導(dǎo)語(yǔ):我們平常愛(ài)看書,讀報(bào),寫信,作文都離不開(kāi)漢字.(板書:漢字),你們對(duì)漢字了解多少?
(學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容)
2.指明讀關(guān)于漢字的介紹.
3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:
同學(xué)們,通過(guò)課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國(guó)文
字做些力所能及的事.
板書:遨游漢字王國(guó).
二.瀏覽閱讀材料,初步感受漢字的有趣.
1.師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽"閱讀材料",看看漢字有趣在哪里?
2.提出閱讀要求:
認(rèn)真閱讀課文的"閱讀材料"1-4",思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，為什么說(shuō)是有趣的.
3.學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流.
4.匯報(bào)交流.
(課文以字謎,諧音,倉(cāng)頡造字,冊(cè),典,刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇)
三.合作學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃.
1.師:同學(xué)們,漢字如此神奇,我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢?
2.自瀆課文提示,明確學(xué)習(xí)方法.
(自由組成小組,討論活動(dòng)內(nèi)容,指定活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束展示成果.)
3.指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃.
(1)活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容?
(活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.)
(2)默讀活動(dòng)建議,明確活動(dòng)內(nèi)容.
�、�.自瀆活動(dòng)建議.
�、�.匯報(bào)交流.
(圍繞漢字的有趣,有選折地開(kāi)展活動(dòng).)
(3)以小組為單位,根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容,制定活動(dòng)計(jì)劃.
4.展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃.
5.評(píng)議,完善活動(dòng)計(jì)劃.
四.小結(jié)
這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的神奇,有趣,課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃,搜集查找,整
理資料.在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙.
五.工作優(yōu)化設(shè)計(jì)
搜集,查找資料,分組進(jìn)行討論.
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.談話激趣,導(dǎo)入新課.
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),一定體驗(yàn)到了漢字的有趣,這節(jié)課,我們就來(lái)展示一下活動(dòng)成果.
板書:有趣的漢字.
展示成果,體會(huì)漢字的神奇.
(一)字謎競(jìng)猜.
1.提出活動(dòng)要求:
(1)全班分為四個(gè)活動(dòng)大組,每組各選派3-5名隊(duì)員參加競(jìng)賽.
(2)各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)清楚要求后作答.
2.活動(dòng)開(kāi)始
(1)必答題(字謎)(各小組把答案寫在答題板上)
字謎舉例:
�、倌阄腋饕话�,互相來(lái)征戰(zhàn).( )
�、谌ヱR.( )
(2)搶答題:
要求:主持人說(shuō)完謎面后各小組方可搶答,提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì),答對(duì)加十分,答錯(cuò)倒扣十分
(3)附加題:
各組按順序展示自編字謎,編得合理的謎語(yǔ)每條加十分.
3.統(tǒng)計(jì)成績(jī),宣布比賽結(jié)果.
4.暢談感受,體驗(yàn)樂(lè)趣.
(1)說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事.
(2)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受.
5.小結(jié)猜字謎的方法:
(猜字謎有三種方法:組合法,形象法和意會(huì)法)
(二)諧音示圖
1.出示課文中的歇后語(yǔ),笑話
(1)讀一讀.
(2)說(shuō)一說(shuō)諧音的有趣.
(3)說(shuō)說(shuō)在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語(yǔ),笑話,還從哪里搜集到相關(guān)資料.(古詩(shī),對(duì)聯(lián))
2.暢游諧音園.
(1)歇后語(yǔ).
一學(xué)生說(shuō)歇后語(yǔ)前半句,其他學(xué)生說(shuō)后半句,并指出其中的諧音字.
(2)笑話.
�、僦该f(shuō)笑話.
②說(shuō)說(shuō)笑點(diǎn)在何處?
(3)古詩(shī).
�、僦该麑W(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩(shī),并用有色筆在諧音字下做記號(hào).
�、邶R讀故事,體會(huì)諧音在古詩(shī)中的妙用.
(4)對(duì)聯(lián)
�、僦该鍪舅鸭降膶�(duì)聯(lián)上聯(lián).
②小組合作對(duì)下聯(lián),并說(shuō)出其中的諧音字.
三.小結(jié).
同學(xué)們,在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.課后,讓我門一起行動(dòng)起來(lái),把自己搜集到
的資料整理歸類,以"有趣的漢字"為主題做一張手抄報(bào).
四.作業(yè)超市
自學(xué)<<倉(cāng)頡>>等第三課時(shí)的內(nèi)容.
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.閱讀<<倉(cāng)頡造字>>
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí),我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣,這些有趣的漢字是誰(shuí)
創(chuàng)造的?你們想知道嗎?
2.板書課題:倉(cāng)頡造字
3.自學(xué)課文,思考以下問(wèn)題.
(1)在沒(méi)有漢字之前,人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流?
(2)倉(cāng)頡怎樣造字?
4.討論交流.
5.拓展課外.
同學(xué)們,倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō).其實(shí),漢字不可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的,也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造
的.很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng).關(guān)于漢字的起源,還有許多傳說(shuō),誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹)
二.閱讀<<"冊(cè)","典","刪"的來(lái)歷>>
1.師導(dǎo)入:一個(gè)漢字就是一個(gè)故事.讀讀課文,說(shuō)說(shuō)"冊(cè)","典","刪"這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的?
2.自瀆材料.不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂.
3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷.
4.你還知道哪些字的來(lái)歷?
(學(xué)生匯報(bào)搜集的資料)
三.認(rèn)識(shí)課后生字.
四.總結(jié).
同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃,還通過(guò)搜集各種大量的資料,感受
到了祖國(guó)文字--漢字的有趣,認(rèn)識(shí)了漢字的起源.我們的收獲可真大啊.我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),進(jìn)一
步了解漢字,加深對(duì)漢字的熱愛(ài).
五.課外實(shí)踐:搜集查找,整理資料.
1.形式:(1)書面匯報(bào).
(2)合作匯報(bào).
(3)制成演示文稿匯報(bào).
(4)出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào).
2.以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示.
六.作業(yè)超市.
針對(duì)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會(huì).
:<<我愛(ài)你,漢字>>人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文
第九冊(cè)第5單元 (需五課時(shí))
教材分析:
"我愛(ài)你,漢字"的閱讀材料,分漢字的演變,錯(cuò)別在的危害,漢字書法欣賞三個(gè)部分.
<<漢字的演變>>是一個(gè)表格,以"日,月,車,馬"四個(gè)字為例,顯示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程.
<<一點(diǎn)值萬(wàn)金>>是一件真實(shí)的事,講由于一"點(diǎn)"之差,使價(jià)值18萬(wàn)的塑料袋成為一堆廢品,警示
我們要防止和糾正錯(cuò)別字.
<<贊漢字>>和<<書法作品賞析>>分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證.
學(xué)情分析:
目前街頭招牌,廣告,電視以及學(xué)生們的作業(yè)本中文字錯(cuò)別字相當(dāng)多.我們要以此我例,引導(dǎo)學(xué)生
調(diào)查社會(huì)用字,以便警示同學(xué)們防止和糾正錯(cuò)別字.
教學(xué)目標(biāo):
1.開(kāi)展"我愛(ài)你，漢字"綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解.加深對(duì)漢字的熱愛(ài),并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言
文字做實(shí)事.
2.認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字.
3.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法.
4.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.
教學(xué)理念:讓學(xué)生在感受漢字神奇,有趣,古老,豐富的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情,努力學(xué)好漢字,繼
承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng).
教學(xué)重點(diǎn).1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣.
2.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀<<我愛(ài)你,中國(guó)的漢字>>,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài).
2.制定活動(dòng)計(jì)劃.
教學(xué)過(guò)程
一.自瀆<<我愛(ài)你，中國(guó)的漢字>>.
1.自讀,理解內(nèi)容.
2.談?wù)勛x后感受.
3.有感情地讀一讀你喜歡的一段話,讀出對(duì)漢字的熱愛(ài).
4.抄一抄你最喜歡的語(yǔ)句.
二.制定活動(dòng)計(jì)劃
1.師導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字不光神奇,有趣，還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富的文化,我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解.想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?
(先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成果)
2.回顧制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.
(1)自由組成小組.
(2)討論活動(dòng)內(nèi)容.
(3)制定活動(dòng)計(jì)劃.
(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.
(5)活動(dòng)結(jié)束后展開(kāi)活動(dòng)成果.
3.明確活動(dòng)建議
(1)自由讀活動(dòng)建議.
(2)指名讀活動(dòng)建議,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)建議告訴我們什么?
4.學(xué)生自由分組
(師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整)
5.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.
6.討論交流,形成活動(dòng)計(jì)劃.
(1)各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.
(2)師生共同評(píng)議.
(師提示:計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣.)
(3)各小組根據(jù)評(píng)議,修改活動(dòng)計(jì)劃.
(4)各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃.
三.小結(jié).
同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃,課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料.
四.作業(yè)超市:各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找,搜集,整理工作.
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
了解漢字的演變過(guò)程.
教學(xué)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,從最早的甲骨文開(kāi)始，漢字走過(guò)了一條有趣的發(fā)展道路.
二.出示閱讀材料.
1.漢字的演變
2.認(rèn)真閱讀和研究表格,思考:
(1)從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?
(2)從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生了解:漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號(hào)化,從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單,使書寫更加便捷.
三.閱讀<<甲骨文的發(fā)現(xiàn)>>
1.自瀆課文,思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò).
2.指名說(shuō)說(shuō)甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的.
3.談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受.
(在生活中要細(xì)心觀察和善于思考,也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn).)
四.展示相關(guān)資料(被要求展示資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說(shuō)說(shuō)搜集資料中的見(jiàn)聞.)
五.小結(jié).
這節(jié)課通過(guò)也課內(nèi)資料,交流展示同學(xué)們課外搜集的資料,我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),
也加深了對(duì)漢字的感情.課后一定要注意漢字的正確使用.
六.作業(yè)超市:從街頭找出一些錯(cuò)別字.
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字.
教學(xué)過(guò)程
一.出示一組有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)
茶葉旦 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 八鴿 家俱 另售 像棋
1.同學(xué)們?cè)诮诸^小巷,商店門口是否看過(guò)以上招牌?看到這些有何想法?
2.動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字.
二."一字之差"的教訓(xùn)
1.師導(dǎo):同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請(qǐng)閱讀<<一點(diǎn)值萬(wàn)金>>,讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受.
2.生默讀材料.
3.同桌互相交流并談?wù)劯惺?
4.從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害.
(1)師導(dǎo);同學(xué)們,"一字值萬(wàn)金"是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實(shí),在我們生活當(dāng)中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多.能把你在時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?
(2)生暢談故事.
(3)交流聽(tīng)后感受.
三.展示社會(huì)調(diào)查成果.
1.小組長(zhǎng)會(huì)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展情況
2.各小組展示成果并作介紹.
師引導(dǎo)學(xué)生按類型展示.
(1)實(shí)物類:書記報(bào)刊,小型招牌廣告,商標(biāo)......
(2)照片類:大型商品的商標(biāo),各類事物菜譜,各種商品廣告......
(3)記錄類:電視字幕,公文,信函,傳真......
四.學(xué)寫調(diào)查報(bào)告
1.出示譯本調(diào)查報(bào)告范本,學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)告.
2.生匯報(bào),師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥:
(1)調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),調(diào)查的目的--發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議.
(2)對(duì)調(diào)查到材料作分析,主要是統(tǒng)計(jì)和分類.
(3)提出改進(jìn)建議.
3.以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告,師巡視指導(dǎo).
4.交流調(diào)查報(bào)告,評(píng)議.
5.根據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告.
五.小結(jié).
同學(xué)們,這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害,也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周圍
,防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起,不寫錯(cuò)別字,正確糾正錯(cuò)別字.
六.作業(yè)超市:
1.糾正錯(cuò)別字,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字,并糾正.
2.提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方法.
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
欣賞漢字書法
教學(xué)過(guò)程
一.談話激趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,從古至今,書法作為一門藝術(shù),為眾多文人墨客所喜愛(ài).這節(jié)課,我們一起來(lái)欣賞書法作品.
二.欣賞閱讀材料
1.出爾王羲之與柳公權(quán)的書法作品.
2.欣賞這兩幅作品并做出評(píng)價(jià).
3.讀讀<<贊漢字>>.
4.用<<贊漢字>>一詩(shī)中的詞語(yǔ)來(lái)贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品.
三.小小書法展
1.在綜合性學(xué)習(xí)中，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品,舉辦了一次小型書法
展.讓我們盡情參觀欣賞吧!
2.小結(jié)書法展活動(dòng)情況.
四.作業(yè)超市:
"我是一個(gè)小小的書法家",動(dòng)比寫一張自己滿意的書法作品.
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
總結(jié)綜合性學(xué)習(xí).
教學(xué)過(guò)程
一.交流感受.
1.師導(dǎo)入:同學(xué)們,我們?cè)谶@一次綜合性學(xué)習(xí)中,認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),一定
有許多感受和收獲吧.
2.學(xué)生小組內(nèi)互說(shuō)感受.
二.總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)情況
1.小組長(zhǎng)作總結(jié)匯報(bào).
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)成果.
3.教師總結(jié).
同學(xué)們,在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)合作,勇于探究,敢于創(chuàng)新,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)
了能力,還受到了情感的熏陶.這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束.希望同學(xué)們參考材
料中的提示,利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),探究漢字的有關(guān)問(wèn)題.
三.作業(yè)超市:
鞏固本單元學(xué)到的漢字知識(shí),準(zhǔn)備參加漢字知識(shí)競(jìng)賽.
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