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我的弟弟“小蘿卜頭”教案(通用10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的我的弟弟“小蘿卜頭”教案,歡迎大家分享。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 1
教學(xué)目的要求:
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,掌握多音字“逮”、“難”、“強(qiáng)”、“悶”;理解“折磨”、“勉強(qiáng)”、“來(lái)之不易”、“面黃肌瘦”等詞語(yǔ)的意思;學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。
2.理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”在獄中刻苦學(xué)習(xí)的情況及其原因,能回答課后問(wèn)題。認(rèn)識(shí)總分段。
3.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”為了建設(shè)新中國(guó),在艱苦條件下刻苦學(xué)習(xí)的精神,教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化努力學(xué)習(xí)。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生了解“小蘿卜頭”在獄中刻苦學(xué)習(xí)的精神及其原因,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景,體會(huì)“小蘿卜頭”艱難的處境是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)思路:
本課擬用看圖談話(huà),導(dǎo)入新課——指導(dǎo)自學(xué),初知內(nèi)容——導(dǎo)讀課文,突出重點(diǎn)——總結(jié)全文,完成練習(xí)的思路進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大的課文插圖或投影片。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、看圖談話(huà),導(dǎo)入新課。
出示課文插圖,談話(huà):
圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他的外貌是怎樣的?他在什么地方?從哪里看出來(lái)?他在干什么?你能從圖上看出他是一個(gè)怎樣的孩子嗎?
二、簡(jiǎn)介人物。
課文選自《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書(shū),作者宋振蘇。他和弟弟宋振中(即書(shū)中的“小蘿卜頭”,是抗日將領(lǐng)楊虎城將軍的秘書(shū)宋綺云烈士的兒子。1941年,只有8個(gè)月的“小蘿卜頭”和媽媽、爸爸一起被國(guó)民黨運(yùn)動(dòng)派秘密逮捕入獄,重慶解放前夕,他們又一起被敵人秘密殺害了。本課就是記敘“小蘿卜頭”在獄中的生活、學(xué)習(xí)情況的。
三、指導(dǎo)自學(xué),初知內(nèi)容。
自學(xué)要求:
1.默讀課文,先讀準(zhǔn)生字表里的生字的音和多音字的音,再注意掌握二類(lèi)生字,然后劃出課文中生字組成的詞語(yǔ),通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文,初步理解詞義,提出自己不理解的.詞語(yǔ)。
2.輕聲讀課文,注意課文分幾段,每段寫(xiě)什么內(nèi)容。思考以下問(wèn)題:
。1)大家為什么叫弟弟為“小蘿卜頭”?
。2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?
四、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.指名分段讀課文,隨機(jī)正音。
3.檢查部分詞語(yǔ)理解情況:監(jiān)獄、逮捕、難友、珍貴。教師講解:政治犯、囚衣、囚飯、勉強(qiáng)。
4.回答思考題。
五、齊讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
六、課堂練習(xí)。
1.抄寫(xiě)生字。
2.多音字組詞:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀讀講講
監(jiān)獄政治犯逮捕勉強(qiáng)
二、導(dǎo)讀課文。
1.指名讀第一、二自然段。
。1)第二段主要講什么?分幾層意思說(shuō)的?(這段主要講弟弟在獄中過(guò)的非人的生活和“小蘿卜頭”這個(gè)名字的來(lái)歷。分兩層意思說(shuō)的:①弟弟在監(jiān)獄里住、穿、吃的情況;②名字的來(lái)歷。)
。2)“折磨”是什么意思?(聯(lián)系上文理解)“面黃肌瘦”是什么意思?(形容非常瘦,面色也不好。)“愛(ài)憐”是什么意思?(十分疼愛(ài)的意思。)
2.導(dǎo)讀第三自然段。指名朗讀。
。1)這段主要寫(xiě)什么?(主要寫(xiě)經(jīng)過(guò)難友們的斗爭(zhēng),弟弟得到了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。)說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。)
(2)特務(wù)為什么不讓弟弟去上學(xué)?為什么每天還要押去押回?(敵人怕弟弟“泄露內(nèi)幕”。“內(nèi)幕”指的是敵人殘酷迫害革命者的暴行,這說(shuō)明敵人心虛膽怯,生怕自己的罪惡被廣大人民群眾知道。)
。3)什么是“政治犯”
3.導(dǎo)讀第四自然段。
(1)默讀,找出這段的中心句。(弟弟很愛(ài)學(xué)習(xí),也很有禮貌。)
(2)討論:從哪里看出弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌?(“他每門(mén)功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候,他就用俄語(yǔ)跟黃伯伯說(shuō)話(huà)!绷鶜q就能用俄語(yǔ)講話(huà),充分說(shuō)明弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)。“每次……總是……才……”說(shuō)明弟弟一貫有禮貌。敬禮、問(wèn)好,進(jìn)一步說(shuō)明弟弟很有禮貌。)
。3)引讀:弟弟很愛(ài)學(xué)習(xí),也很有禮。有禮貌表現(xiàn)在——(齊讀第二句);愛(ài)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在——(齊讀第三、四、五句。)
小結(jié):這段先總述弟弟愛(ài)學(xué)習(xí),也很有禮貌,再具體分述弟弟怎樣學(xué)習(xí),怎樣有禮貌。這樣的構(gòu)段方式,叫總分段。
4.導(dǎo)讀第五自然段。齊讀。
。1)這段主要寫(xiě)什么?(講弟弟學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真。)這段分幾層?每層寫(xiě)什么?(分兩層。第一、二、三句是第一層,講弟弟在牢房里學(xué)習(xí)條件極差;第四、五句是第二層,講弟弟怎樣刻苦學(xué)習(xí)。)
。2)結(jié)合課文插圖展開(kāi)想象,以“弟弟學(xué)習(xí)非?炭唷睘榭偲鹁洌唧w說(shuō)說(shuō)弟弟在炎夏和寒冬是怎樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。
5.導(dǎo)讀第六自然段。齊讀。
。1)這段主要講什么?(弟弟刻苦學(xué)習(xí)的原因)
。2)弟弟為什么那樣刻苦學(xué)習(xí)?(原因有二:①他懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。②學(xué)習(xí)目的明確:為了將來(lái)建設(shè)新中國(guó)。這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)
(3)引讀:弟弟所以會(huì)刻苦學(xué)習(xí),一是因?yàn)樗谩R讀第二句);二是因?yàn)樗卫斡涀寢尩脑?huà)——“將來(lái)……”
三、總結(jié)全文。
1.“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子?課文是怎樣表現(xiàn)他的可貴品質(zhì)的?(“小蘿卜頭”是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明機(jī)智、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的好孩子。課文是通過(guò)他在獄中如何刻苦學(xué)習(xí)的具體事例來(lái)反映他的這些可貴品質(zhì)的。)
2.說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有哪些不同。你打算怎樣向他學(xué)習(xí)?
第三課時(shí)
一、有感情地朗讀課文。
提問(wèn):弟弟在牢房里是怎樣學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?
二、課堂練習(xí)。
1.用“弟弟在獄中學(xué)習(xí)非?炭唷睘榭偲鹁,把第5自然段練說(shuō)的一段寫(xiě)下來(lái)。
2.按照課文填空,說(shuō)說(shuō)有和沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ),句子的意思有什么不同。
。1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ),讀者就不會(huì)知道弟弟的囚衣是怎樣來(lái)的。
(2)弟弟吃的是(和大人一樣的發(fā)霉、發(fā)臭的)牢飯。
沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ),讀者就不會(huì)知道弟弟吃的是什么樣的牢飯。有了括號(hào)里的詞語(yǔ),就使讀者了解到弟弟和所有的難友們一樣,過(guò)著非人的生活,揭露了敵人對(duì)革命者殘酷折磨的罪行。
。3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門(mén)……
句子里填上“總是”,說(shuō)明弟弟不是一兩次這樣做,而是一貫地這樣做的。填上“輕輕地”說(shuō)明了弟弟敲門(mén)時(shí)動(dòng)作很輕,表現(xiàn)出弟弟很有禮貌。
(4)他(牢牢)記住媽媽的話(huà):將來(lái)革命勝利了,還要建設(shè)
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 2
教學(xué)要求
1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣
1、讀題后審課題:從題目看本文是寫(xiě)誰(shuí)的?
2、看到題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、閱讀提示,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
三、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)的.四個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問(wèn)題。
四、精讀課文,深入感悟
1、說(shuō)一說(shuō),課文給你最深的印象是什么?
2、自讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點(diǎn)。
3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?
(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?
4、小組討論交流
5、集體交流
要求:把你們小組同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái),盡量把書(shū)中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言。
五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 3
教學(xué)要求
1、通過(guò)交流收集的資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)課堂交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí)按照課文填空,說(shuō)說(shuō)有和沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ),句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。
(3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房門(mén)前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門(mén)……
(4)他(牢牢)記住媽媽的話(huà):將來(lái)革命勝利了,還要建設(shè)(新)中國(guó)。
有括號(hào)里的詞語(yǔ),使句子表達(dá)的.意思更具體,更深刻。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?
二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”,我們來(lái)進(jìn)行一下比較想一想:
(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?
。2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?
2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論
3、集體討論。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 4
課程目標(biāo):
情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的愛(ài)與尊重,增強(qiáng)家庭成員間的感情。
知識(shí)與技能:通過(guò)描述和分享,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。
過(guò)程與方法:通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹家人,并理解每個(gè)人的獨(dú)特性。
教學(xué)對(duì)象:
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
教學(xué)時(shí)間:
40分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備:
“小蘿卜頭”的照片或畫(huà)像。
教師事先準(zhǔn)備的關(guān)于“小蘿卜頭”的小故事或趣事幾則。
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具(如帽子、玩具等)。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張家庭成員的照片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
以一首關(guān)于家庭的兒歌開(kāi)始課程,營(yíng)造溫馨的課堂氛圍。
教師簡(jiǎn)短介紹自己的一個(gè)家庭成員,作為示范,然后引出今天的主角——“小蘿卜頭”。
二、新授(20分鐘)
故事分享:教師講述“小蘿卜頭”的幾個(gè)小故事或趣事,強(qiáng)調(diào)他的特點(diǎn),比如為什么叫他“小蘿卜頭”,他的愛(ài)好、特長(zhǎng)或者一些可愛(ài)的習(xí)慣。
看圖說(shuō)話(huà):展示“小蘿卜頭”的照片或畫(huà)像,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們看到的內(nèi)容,如外貌特征、表情等。
詞匯學(xué)習(xí):在故事中穿插一些與家庭成員相關(guān)的'詞匯教學(xué),如弟弟、哥哥、妹妹、姐姐等,并解釋其含義。
三、活動(dòng)實(shí)踐(10分鐘)
角色扮演:邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái),根據(jù)剛才的故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,重現(xiàn)“小蘿卜頭”的某個(gè)場(chǎng)景。其他學(xué)生觀看后給予正面鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
我的家人介紹:每個(gè)學(xué)生輪流展示自己帶來(lái)的家庭成員照片,模仿老師的方式簡(jiǎn)短介紹這位家庭成員,包括名字、特點(diǎn)或一個(gè)小故事。
四、總結(jié)與延伸(5分鐘)
情感升華:總結(jié)今天的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭成員都是獨(dú)一無(wú)二的,值得我們?nèi)?ài)和了解。
家庭作業(yè):讓學(xué)生回家后采訪(fǎng)一位家庭成員,記錄下他們的喜好、特長(zhǎng)或一件有趣的事情,下次課上分享。
教學(xué)反思:
本節(jié)課旨在通過(guò)輕松愉快的方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己和他人家庭成員的認(rèn)識(shí)與尊重,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的參與情況,確保課堂氛圍積極向上,鼓勵(lì)每位學(xué)生都能自信地分享。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
掌握文中的生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
能概括課文的主要內(nèi)容,了解小蘿卜頭的人物事跡。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)閱讀課文、分析文本,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,提高合作交流和表達(dá)能力。
借助多媒體資源,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和人物形象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受小蘿卜頭在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)的意志品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)革命烈士的崇敬之情。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
理解小蘿卜頭的人物形象,體會(huì)他在監(jiān)獄中的苦難生活和堅(jiān)強(qiáng)意志。
掌握文中描寫(xiě)小蘿卜頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子,并能分析其作用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生深刻理解小蘿卜頭所處的特殊歷史背景,體會(huì)當(dāng)時(shí)監(jiān)獄生活的殘酷性。
引導(dǎo)學(xué)生從小蘿卜頭的事跡中汲取精神力量,轉(zhuǎn)化為自身積極生活和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
搜集與小蘿卜頭相關(guān)的圖片、視頻資料,制作多媒體課件。
準(zhǔn)備好課文的朗讀音頻。
復(fù)印相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
查找關(guān)于小蘿卜頭的'簡(jiǎn)單資料。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(5分鐘)
播放一段關(guān)于渣滓洞監(jiān)獄的視頻片段(視頻中展示監(jiān)獄的黑暗、潮濕、擁擠等場(chǎng)景),然后提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,看到這樣的場(chǎng)景,你們能想象到在這樣的地方生活的人們有多艱難嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就跟在這樣的監(jiān)獄里生活的一個(gè)特殊人物有關(guān),他就是‘小蘿卜頭’!
板書(shū)課題:我的弟弟“小蘿卜頭”。
。ǘ┬率冢25分鐘)
初讀課文,整體感知(5分鐘)
教師播放課文朗讀音頻,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音,并思考課文主要講了關(guān)于小蘿卜頭的哪些事情。
聽(tīng)完朗讀后,學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字詞。教師利用課件出示生字詞,如“監(jiān)獄、折磨、殘酷、勉強(qiáng)”等,指名學(xué)生認(rèn)讀,正音后全班齊讀。
請(qǐng)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件等方面進(jìn)行概括,例如:這篇課文主要講述了小蘿卜頭在監(jiān)獄中的生活狀況以及他在這樣惡劣的環(huán)境下表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
精讀課文,分析人物形象(15分鐘)
外貌描寫(xiě):“他長(zhǎng)得腦袋大,身子小,面黃肌瘦!边@一描寫(xiě)直接寫(xiě)出了小蘿卜頭由于長(zhǎng)期在監(jiān)獄中遭受折磨,營(yíng)養(yǎng)不良的狀況,讓我們感受到監(jiān)獄生活的殘酷。
動(dòng)作描寫(xiě):“小蘿卜頭把媽媽給他的一粒黃豆緊緊地握在手里。”這個(gè)“緊緊地握”的動(dòng)作,表現(xiàn)出小蘿卜頭對(duì)黃豆的珍視,因?yàn)樵诒O(jiān)獄里,這樣的食物是非常難得的,體現(xiàn)了他的懂事。
語(yǔ)言描寫(xiě):“我是一個(gè)好孩子,我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨!毙√}卜頭的這句話(huà)堅(jiān)定有力,表現(xiàn)出他雖然年紀(jì)小,但有著堅(jiān)定的信仰,對(duì)黨充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
教師提出問(wèn)題:“課文中哪些地方描寫(xiě)了小蘿卜頭在監(jiān)獄中的生活?這些描寫(xiě)表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)?”學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文,找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行標(biāo)注。
小組討論交流。教師巡視各小組,參與小組討論,引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)小蘿卜頭的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的句子進(jìn)行分析。
小組匯報(bào)討論結(jié)果。例如:
教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,總結(jié)小蘿卜頭的人物形象:小蘿卜頭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、懂事、熱愛(ài)祖國(guó)和黨的孩子,他在監(jiān)獄這個(gè)惡劣的環(huán)境中,依然保持著積極向上的精神和堅(jiān)定的信念。
深入理解,體會(huì)情感(5分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生思考:“小蘿卜頭的故事給我們帶來(lái)了怎樣的啟示?”學(xué)生自由發(fā)言,教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,如珍惜幸福生活、學(xué)習(xí)小蘿卜頭的精神品質(zhì)等。
教師補(bǔ)充介紹小蘿卜頭的其他事跡,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小蘿卜頭的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命烈士的崇敬之情。
。ㄈ┱n堂練習(xí)(10分鐘)
基礎(chǔ)練習(xí)
給下列生字詞注音并組詞:獄()、磨()、殘()。
寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞:殘酷()、勉強(qiáng)()。
拓展練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段讀后感,談?wù)勛约簩?duì)小蘿卜頭這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)和感受,字?jǐn)?shù)不少于100字。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)(5分鐘)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括小蘿卜頭的人物形象、他在監(jiān)獄中的生活狀況以及他給我們帶來(lái)的啟示。
強(qiáng)調(diào)小蘿卜頭的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中,珍惜幸福生活,發(fā)揚(yáng)小蘿卜頭的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等精神。
(五)布置作業(yè)(5分鐘)
背誦自己喜歡的描寫(xiě)小蘿卜頭的段落。
收集其他革命烈士的故事,準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蘿卜頭所處的歷史背景,這樣才能更好地體會(huì)他的人物形象和精神品質(zhì)。同時(shí),在課堂練習(xí)和作業(yè)布置方面,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。此外,在教學(xué)中還可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 6
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容,識(shí)別并總結(jié)故事中的主要人物、事件和情節(jié)發(fā)展。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組討論、角色扮演等方式,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、勇敢面對(duì)困難的精神,以及對(duì)家庭和友情的理解與珍惜。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事中“小蘿卜頭”成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與變化。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和情感共鳴能力。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事背后的寓意,將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
“小蘿卜頭的成長(zhǎng)記”故事文本或PPT。
角色頭飾(如小蘿卜頭、小兔子、老柳樹(shù)等)。
分組討論用的便簽紙和筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師活動(dòng):通過(guò)猜謎語(yǔ)(例如:“綠葉地下藏,頭頂一點(diǎn)紅,我是誰(shuí)?”)引出“小蘿卜頭”的形象,激發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生活動(dòng):猜測(cè)并回答謎底,簡(jiǎn)述自己對(duì)“小蘿卜頭”的想象。
二、新課講授(20分鐘)
教師活動(dòng):
朗讀或播放“小蘿卜頭的成長(zhǎng)記”故事,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的情節(jié)發(fā)展和角色性格。
適時(shí)暫停,提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的關(guān)鍵點(diǎn),如小蘿卜頭遇到的困難及解決方式。
學(xué)生活動(dòng):
認(rèn)真聽(tīng)故事,邊聽(tīng)邊思考。
對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行小組討論,分享自己的`見(jiàn)解。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)(15分鐘)
角色扮演:學(xué)生分組,選擇故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景再現(xiàn)。
討論與分享:每組表演結(jié)束后,其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演,并討論該場(chǎng)景中體現(xiàn)的品質(zhì)或教訓(xùn)。
四、深入探討(10分鐘)
教師引導(dǎo):提出問(wèn)題,如“小蘿卜頭的故事教會(huì)了我們什么?”、“在你的生活中,有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷?”
學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言,分享個(gè)人經(jīng)歷或看法,深化對(duì)故事主題的理解。
五、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
教師總結(jié):回顧本課重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)持和友誼的重要性。
布置作業(yè):
寫(xiě)一篇短文,設(shè)想“小蘿卜頭”接下來(lái)的冒險(xiǎn)。
畫(huà)一幅關(guān)于“小蘿卜頭”故事的插圖,并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
掌握文中的生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
了解小蘿卜頭的事跡,學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)閱讀、討論、分析等方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主探究能力。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描寫(xiě)人物的方法,如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受小蘿卜頭在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)生存、勇敢斗爭(zhēng)的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活,積極面對(duì)困難的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,掌握小蘿卜頭的人物形象及其精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)人物的寫(xiě)作方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)小蘿卜頭在監(jiān)獄中遭受的苦難,深入理解他勇敢斗爭(zhēng)精神的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生將小蘿卜頭的精神內(nèi)化為自己的行動(dòng),在生活中積極踐行。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集關(guān)于小蘿卜頭的圖片、視頻等資料,制作多媒體課件。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(3分鐘)
播放一段關(guān)于監(jiān)獄生活的視頻片段(可以是影視劇中表現(xiàn)監(jiān)獄黑暗、殘酷的場(chǎng)景),提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,你們知道在新中國(guó)成立之前,有一些革命志士被關(guān)押在監(jiān)獄里,他們過(guò)著怎樣的生活嗎?今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位特殊的小英雄——小蘿卜頭!
板書(shū)課題:我的弟弟“小蘿卜頭”
(二)初讀課文,整體感知(7分鐘)
學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字詞多讀幾遍。
檢查預(yù)習(xí)情況。
出示生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀,正音。例如:“監(jiān)獄”“折磨”“勉強(qiáng)”等。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,如“非人”(不是人應(yīng)有的,形容非常殘酷)等,可以通過(guò)聯(lián)系上下文、找近義詞等方法來(lái)理解。
引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容?梢蕴崾緦W(xué)生按照“小蘿卜頭是誰(shuí)+他的遭遇+他做了什么”的思路進(jìn)行概括。
。ㄈ┚x課文,分析人物形象(20分鐘)
外貌描寫(xiě)分析(5分鐘)
讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)小蘿卜頭外貌的句子,例如:“他長(zhǎng)得腦袋大,身子小,面黃肌瘦!
提問(wèn)學(xué)生:從這樣的外貌描寫(xiě)中,你能感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蘿卜頭在監(jiān)獄中營(yíng)養(yǎng)不良、飽受折磨的狀態(tài)。
教師總結(jié):外貌描寫(xiě)能夠直觀地展現(xiàn)人物的形象和狀態(tài),作者通過(guò)這樣的描寫(xiě)讓我們對(duì)小蘿卜頭的苦難生活有了初步的認(rèn)識(shí)。
行為動(dòng)作描寫(xiě)分析(10分鐘)
再次默讀課文,找出描寫(xiě)小蘿卜頭行為動(dòng)作的語(yǔ)句,如“小蘿卜頭把蟲(chóng)蟲(chóng)放在火柴盒里,火柴盒就成了他的監(jiān)獄!
小組討論:這些行為動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了小蘿卜頭怎樣的心理和品質(zhì)?例如,從把蟲(chóng)蟲(chóng)放在火柴盒里這個(gè)動(dòng)作,可以看出小蘿卜頭對(duì)自由的渴望,他以自己的方式在想象自由的生活。
每個(gè)小組選派代表發(fā)言,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,讓學(xué)生明白通過(guò)行為動(dòng)作描寫(xiě)可以深入挖掘人物的內(nèi)心世界和品質(zhì)。
品質(zhì)概括(5分鐘)
綜合外貌描寫(xiě)和行為動(dòng)作描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生概括小蘿卜頭的品質(zhì)。教師可以進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn),如“在這樣惡劣的環(huán)境下,小蘿卜頭還能保持對(duì)自由的`向往,這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?”
學(xué)生回答后,教師總結(jié):小蘿卜頭是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、渴望自由并且富有同情心的孩子。
(四)情感升華,拓展延伸(10分鐘)
情感升華(5分鐘)
教師講述小蘿卜頭英勇?tīng)奚墓适,讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到小蘿卜頭的偉大。
提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,了解了小蘿卜頭的事跡后,你們有什么感想?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)小蘿卜頭的崇敬之情,以及對(duì)現(xiàn)在幸福生活的珍惜。
組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流分享,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
拓展延伸(5分鐘)
展示一些現(xiàn)代社會(huì)中克服困難、勇敢前行的人物事跡圖片或視頻,如殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的拼搏畫(huà)面等。
引導(dǎo)學(xué)生思考:小蘿卜頭的精神在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義?我們應(yīng)該怎樣向小蘿卜頭學(xué)習(xí)?鼓勵(lì)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí),要像小蘿卜頭一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)(3分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了《我的弟弟“小蘿卜頭”》這篇課文,通過(guò)對(duì)課文的閱讀和分析,我們認(rèn)識(shí)了小蘿卜頭這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小英雄,了解了他在監(jiān)獄中的悲慘遭遇和他對(duì)自由的渴望、對(duì)他人的同情。希望同學(xué)們能夠記住小蘿卜頭的精神,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,勇敢地面對(duì)生活中的困難!
布置作業(yè):
有感情地朗讀課文,把小蘿卜頭的故事講給家人聽(tīng)。
寫(xiě)一篇讀后感,表達(dá)自己對(duì)小蘿卜頭的認(rèn)識(shí)和感受。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考,特別是在分析人物形象時(shí),要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí),要注意情感的滲透,通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。在今后的教學(xué)中,可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的課堂參與度。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
認(rèn)讀本課生字,理解并掌握相關(guān)詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)默讀、朗讀等多種方式,深入理解課文。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流等方式,提高口頭表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神。
懂得珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。
指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課生字,有感情地朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。
懂得珍惜今天的幸福生活。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其他事跡。
準(zhǔn)備生字卡片、投影片等教學(xué)輔助工具。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣
讀題后審課題:從題目看本文是寫(xiě)誰(shuí)的?
看到題目后,學(xué)生思考:“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?
2、初讀課文,整體感知
學(xué)生自讀課文,邊讀邊注意生字的.讀音,并畫(huà)出生字詞。
指名每人讀一個(gè)自然段,注意正音。
邊聽(tīng)讀,邊思考:課文主要寫(xiě)了“小蘿卜頭”的什么事?
3、精讀課文,深入感悟
學(xué)生再次讀課文,邊讀邊思考:大家為什么叫他“小蘿卜頭”?弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?
學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點(diǎn)。
學(xué)生小組內(nèi)交流討論,分享自己的感悟。
4、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“小蘿卜頭”的刻苦學(xué)習(xí)精神和珍惜幸福生活的態(tài)度。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問(wèn)學(xué)生關(guān)于“小蘿卜頭”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
導(dǎo)入新課,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。
2、深入研讀,理解重點(diǎn)
學(xué)生默讀課文,思考:課文中有哪些重點(diǎn)句子需要深入理解?
教師引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)句子,理解“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。
學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、拓展延伸,激發(fā)情感
學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其他事跡,加深對(duì)“小蘿卜頭”的了解。
學(xué)生與“小蘿卜頭”比童年,思考自己的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同,打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)。
學(xué)生寫(xiě)一篇小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》,表達(dá)自己的感悟和思考。
4、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)珍惜幸福生活、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
五、作業(yè)布置
熟讀課文,背誦課文中的重點(diǎn)段落。
抄寫(xiě)本課生字詞,掌握其讀音和寫(xiě)法。
閱讀《紅巖》中有關(guān)“小蘿卜頭”的片段,加深對(duì)“小蘿卜頭”的了解。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠了解并講述“小蘿卜頭”的生平故事,認(rèn)識(shí)到他在特殊歷史時(shí)期的勇敢與智慧。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等互動(dòng)方式,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生珍惜和平生活、學(xué)習(xí)先輩優(yōu)秀品質(zhì)的意識(shí),激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和不屈不撓的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
講述“小蘿卜頭”(宋振中)的生平事跡,特別是他在獄中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
分析“小蘿卜頭”的性格特點(diǎn)和所體現(xiàn)的精神價(jià)值。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“小蘿卜頭”在艱難環(huán)境中依然保持樂(lè)觀、勇敢的精神實(shí)質(zhì)。
將“小蘿卜頭”的故事與學(xué)生日常生活相聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生思考如何在和平年代傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
“小蘿卜頭”相關(guān)的歷史資料、圖片、視頻。
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具。
分組討論的問(wèn)題卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入新課(5分鐘)
通過(guò)一段簡(jiǎn)短的視頻或故事引出“小蘿卜頭”(宋振中),激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn):你們知道“小蘿卜頭”是誰(shuí)嗎?他為什么會(huì)有這樣一個(gè)昵稱(chēng)?
2、新知講授(15分鐘)
教師講述或播放關(guān)于“小蘿卜頭”生平的視頻,重點(diǎn)介紹他的家庭背景、獄中生活以及他對(duì)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。
展示歷史圖片,幫助學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。
3、小組討論(10分鐘)
分組討論:“小蘿卜頭”的哪些行為讓你印象深刻?你認(rèn)為他在那么小的年紀(jì)能做出這樣的事情,是因?yàn)槭裁矗?/p>
每組選出代表分享討論結(jié)果。
4、角色扮演(15分鐘)
學(xué)生分角色扮演“小蘿卜頭”和他的家人、獄友等,重現(xiàn)監(jiān)獄中的某個(gè)場(chǎng)景,加深對(duì)人物性格和情感的理解。
表演結(jié)束后,進(jìn)行簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)和反饋,強(qiáng)調(diào)表演中的亮點(diǎn)及歷史人物的精神體現(xiàn)。
5、情感升華(10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生思考:“小蘿卜頭”的.故事對(duì)我們今天的生活有什么啟示?我們可以從中學(xué)到什么?
鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,分享個(gè)人感悟。
6、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
總結(jié)本課重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“小蘿卜頭”所展現(xiàn)的勇敢、樂(lè)觀、智慧的品質(zhì)。
作業(yè)布置:寫(xiě)一篇題為《我眼中的“小蘿卜頭”》的小作文,或者繪制一幅表現(xiàn)“小蘿卜頭”生平的圖畫(huà),下節(jié)課分享。
我的弟弟“小蘿卜頭”教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
掌握文中的生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
能夠概括課文的主要內(nèi)容,了解小蘿卜頭的事跡。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)閱讀、討論、分析等方式,提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)描寫(xiě)人物的方法,如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受小蘿卜頭在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)的意志和對(duì)自由、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,感受小蘿卜頭的人物形象。
體會(huì)文中描寫(xiě)人物的方法及其作用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蘿卜頭在監(jiān)獄中的生活,感受他的精神品質(zhì)。
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),能將對(duì)革命先烈的崇敬之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),珍惜生活。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集小蘿卜頭的相關(guān)資料,制作多媒體課件,包括小蘿卜頭的圖片、視頻等資料。
準(zhǔn)備課文的音頻資料,以便在課堂上進(jìn)行范讀。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(3分鐘)
播放一段關(guān)于革命烈士的視頻短片(其中包含小蘿卜頭的片段),引起學(xué)生的注意。
提問(wèn)學(xué)生:“視頻中的小蘿卜頭給你們留下了怎樣的印象呢?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,從而引出課題《我的弟弟“小蘿卜頭”》。
(二)知識(shí)講解(12分鐘)
作者及背景介紹
簡(jiǎn)單介紹課文的作者,然后詳細(xì)講述小蘿卜頭所處的時(shí)代背景,即國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治時(shí)期,人民生活在水深火熱之中,許多革命者被關(guān)押在監(jiān)獄里遭受迫害。
生字詞學(xué)習(xí)
利用多媒體課件出示課文中的生字詞,如“監(jiān)獄、勉強(qiáng)、折磨”等。
教師范讀生字詞,學(xué)生跟讀,注意糾正讀音。
講解生字詞的含義和用法,如“監(jiān)獄”,通過(guò)圖片展示讓學(xué)生直觀地了解監(jiān)獄的樣子;“勉強(qiáng)”有不同的讀音和含義,讓學(xué)生分別舉例說(shuō)明。
(三)初讀課文(10分鐘)
播放課文音頻,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀,整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),并進(jìn)行評(píng)價(jià),教師針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄋ模┚x課文(15分鐘)
分析小蘿卜頭的外貌描寫(xiě)
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)小蘿卜頭外貌的句子,如“他長(zhǎng)得腦袋大,身子小,面黃肌瘦!
提問(wèn)學(xué)生:從這樣的外貌描寫(xiě)中可以看出什么?(讓學(xué)生體會(huì)到小蘿卜頭在監(jiān)獄中生活條件的惡劣,營(yíng)養(yǎng)不良等情況)
感受小蘿卜頭對(duì)學(xué)習(xí)的渴望
找出描寫(xiě)小蘿卜頭學(xué)習(xí)的段落,如他在監(jiān)獄中艱難地學(xué)習(xí)的情景。
組織學(xué)生討論:小蘿卜頭在那樣艱苦的環(huán)境下為什么還如此渴望學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生理解小蘿卜頭對(duì)外面世界的向往,對(duì)自由和知識(shí)的'追求)
體會(huì)小蘿卜頭的精神品質(zhì)
通過(guò)文中描寫(xiě)小蘿卜頭與敵人斗爭(zhēng)的情節(jié),如他如何機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)敵人等。
讓學(xué)生總結(jié)小蘿卜頭具有哪些精神品質(zhì)(頑強(qiáng)的意志、勇敢、對(duì)自由的向往等)
。ㄎ澹┱n堂討論(10分鐘)
小組討論
將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:“小蘿卜頭的事跡對(duì)我們今天的生活有什么啟示?”
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。
全班交流
在小組討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考,將小蘿卜頭的精神與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),如珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、勇敢面對(duì)困難等。
(六)總結(jié)歸納(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),回顧小蘿卜頭的人物形象、他的精神品質(zhì)以及課文的主要內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)習(xí)小蘿卜頭的精神,珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。
(七)布置作業(yè)(5分鐘)
書(shū)面作業(yè)
讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,談?wù)勛约簩?duì)小蘿卜頭的認(rèn)識(shí)和感受,字?jǐn)?shù)不少于300字。
拓展作業(yè)
讓學(xué)生回家后收集更多革命先烈的故事,下節(jié)課進(jìn)行分享。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蘿卜頭的精神品質(zhì),通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),在課堂討論環(huán)節(jié),要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真批改,及時(shí)反饋,以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
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