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11.*茅以升立志造橋
教學(xué)要求
1.教育學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想，并要為實(shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐，勇于探索。
2.把講讀課上學(xué)到的理解詞語的方法，運(yùn)用到本課的閱讀之中。
教學(xué)重點(diǎn)
1.領(lǐng)會(huì)茅以升是怎樣立志造橋的。
2.培養(yǎng)準(zhǔn)確理解詞語的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解詞語。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
（略）
教學(xué)過程
一、簡(jiǎn)介茅以升（略）
二、回憶讀懂一篇課文一般步驟
（一）初讀，讀準(zhǔn)字音，知道大概內(nèi)容。
（二）讀課后思考題，做到心中有數(shù)。
（三）帶著問題讀，逐一解答。
三、學(xué)習(xí)新課
（一）布置思考題，讓學(xué)生自學(xué)。
1.什么事使茅以升下定決心，長(zhǎng)大做一個(gè)建橋的人？
2.茅以升立下造橋的志向以后，是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
四、共同討論
（一）檢查讀書，訂正讀音，“累”是多音字。
（二）指名讀書，說出自然段的意思。
（三）理解詞語。
鑼鼓喧天、凄慘、留心、天長(zhǎng)日久、披紅掛綠、盼望、積累。
（四）討論。
1.討論第一個(gè)思考題時(shí)追問。
①茅以升聽到不幸的消息，心里怎樣？說明什么？
②茅以升獨(dú)自來到河邊，看著斷橋發(fā)呆，說明什么？
③茅以升看到斷橋后立下造橋的志向，“一定”說明什么？這和他以后有什么關(guān)系？
2.討論第二個(gè)問題時(shí)追問。
①他特別留心表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（出門的時(shí)候，回到家里，看書報(bào)的時(shí)候。）
②為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
五、總結(jié)
（一）理清文章的思路。
①前八個(gè)自然段是寫茅以升怎樣立志造橋的。
②最后一個(gè)自然段是寫茅以升怎樣實(shí)現(xiàn)造橋志向的。
（二）討論：學(xué)習(xí)了這篇課文自己受到了什么教育。
板書設(shè)計(jì)
（曹香榮）
11.*茅以升立志造橋
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