10.三棵銀杏樹(shù)
教學(xué)要求
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)，了解樹(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
2.在講讀過(guò)程中，繼續(xù)進(jìn)行讀懂每句話(huà)和注意句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“曲”的音。練習(xí)用“偶爾”“雖然……卻……”造句。
4.能夠正確、流利，有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句與句的聯(lián)系和感知想象課文所描繪的景物。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、投影片、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題，交代任務(wù)，導(dǎo)入 新課
（一）讀課題，認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)。
1.提問(wèn)：誰(shuí)了解銀杏樹(shù)，給大家做個(gè)介紹。
2.出示圖片，教師簡(jiǎn)介。
銀杏樹(shù)是我國(guó)珍貴的古樹(shù)種，也是我國(guó)的特產(chǎn)植物。俗稱(chēng)白果樹(shù)。別名叫公孫樹(shù)，因?yàn)檫@種樹(shù)在自然生長(zhǎng)狀況下，長(zhǎng)得慢，形容祖父一輩種銀杏，到了孫子輩才結(jié)果。銀杏除樹(shù)姿美麗外，它的種子可食用，也是一味藥材，有潤(rùn)肺、止咳平喘的功效，葉子有殺蟲(chóng)作用，可以防治棉蚜蟲(chóng)。樹(shù)葉夾在書(shū)里，可以驅(qū)除蛀書(shū)的蠹蟲(chóng)。春天，銀杏樹(shù)開(kāi)花，蜜蜂云集，是一種很好的蜜源植物。
（二）交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)讀書(shū)，初步了解課文內(nèi)容，弄清每個(gè)自然段講了銀杏樹(shù)的哪一方面，認(rèn)識(shí)生字新詞。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
（一）學(xué)生自讀課文，要求邊讀邊找出生字新詞。
（二）找7位同學(xué)讀文，畫(huà)出自然段。注意每一自然段開(kāi)頭的句子。
（三）指名讀每自然段開(kāi)頭的句子，其他同學(xué)想想，每個(gè)句子講了銀杏樹(shù)的哪個(gè)方面？
三、分組討論，集體再議
（第1自然段開(kāi)頭的句子講三棵銀杏樹(shù)種在屋后的空地上。第2自然段開(kāi)頭講三棵銀杏樹(shù)年紀(jì)大了。第3自然段講樹(shù)的枝干。第4自然段講了樹(shù)在春天的情況，第5自然段講樹(shù)的花。第6自然段講果，第7自然段講葉。）
四、借助拼音，認(rèn)讀生字新詞
（一）按生字表認(rèn)讀生字。
（二）出示生字卡片，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
（三）注意“彎曲”的曲的讀音，“曲”是多音字，在本課讀qū音。
五、練習(xí)朗讀課文。
先個(gè)人小聲練讀，然后集體練習(xí)，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、交代任務(wù)，導(dǎo)入 新課
（一）本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂每句話(huà)和理解句與句的聯(lián)系，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
（二）下面來(lái)學(xué)習(xí)著名作家，教育家葉圣陶老先生寫(xiě)的《三棵銀杏樹(shù)》，看看作者如何抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致形象的描繪的。
二、細(xì)致讀文，理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段。思考：
(1)這段有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)的是什么？這四句是怎樣連起來(lái)的？
(2)這三棵樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？
2.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)把這段話(huà)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
3.同學(xué)解答。
（這段共有四句話(huà)。第一句講屋后空地的大小和周?chē)沫h(huán)境。第二句說(shuō)空地上有三棵銀杏樹(shù)。第三四句具體講三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道三棵樹(shù)的位置和樣子。一棵臨水，兩棵在中央，中央兩棵高矮相當(dāng)，距離較近，枝葉搭在一起。）
4.理解詞語(yǔ)：“十丈見(jiàn)方”。
1丈等于10尺，3尺等于1米，10丈就是100尺，大約是33米。
5.朗讀第1自然段。思考：這一段主要講的是什么？
6.你是怎樣學(xué)習(xí)的？抒發(fā)作者什么情感？
這一自然段講銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境和概貌。
學(xué)習(xí)方法是：(1)讀段，知道幾句話(huà)，每句的意思。
(2)分析句子，搞清聯(lián)系。
(3)抓重點(diǎn)詞，體會(huì)感情。
作者把樹(shù)比成親密的朋友說(shuō)明對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)。
（二）運(yùn)用第1自然段的學(xué)法，學(xué)習(xí)第2自然段。
1.指名讀第2自然段。思考：
(1)這段幾句話(huà)？每句講的是什么？
(2)“三棵銀杏樹(shù)有多大年紀(jì)了，沒(méi)有人知道”，這說(shuō)明了什么？
(3)“似乎”是什么意思？這是為什么用似乎這個(gè)詞？還可換成什么詞？
(4)這一段講了樹(shù)的什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生逐條解答。
（這段的第一句話(huà)說(shuō)明這棵樹(shù)的古老�！八坪酢笔呛孟竦囊馑肌倪@一詞中可以知道銀杏樹(shù)在生長(zhǎng)，但長(zhǎng)得十分緩慢，它的變化，人們幾乎覺(jué)察不出來(lái)。
（三）運(yùn)用方法，分組學(xué)習(xí)3～7自然段。
1.個(gè)人默讀，思考問(wèn)題。
2.小組展開(kāi)討論：
投影：(1)冬、春、夏、秋銀杏樹(shù)各是什么樣子的？
(2)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果各有什么特點(diǎn)？
(3)三棵銀杏樹(shù)給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？
3.各組匯報(bào)討論情況
第1題答案略。
第2題答案：主干很直，支干也是直的多。
(1)提問(wèn)：為什么“我”說(shuō)那彎曲得很古怪的支干，像畫(huà)上畫(huà)的？
（雖然支干彎曲樣子很特別，但在“我”的眼里是美的，赤裸的支干上生出無(wú)數(shù)小粒，最后像牛的奶頭，也是那么有趣。解“赤裸”一詞。）
銀杏樹(shù)的葉在春天綠葉伸展，夏天綠葉成蔭，秋天黃葉飛舞。
銀杏樹(shù)的花非常小，白里帶點(diǎn)兒淡黃。
(2)投影：父親笑著說(shuō)：“不開(kāi)花哪兒來(lái)的果？等到明年春天留心看吧�！保ǜ赣H的話(huà)是什么意思？他為什么不直接回答“我”的問(wèn)題？）
（父親的話(huà)有兩層意思：一層是銀杏樹(shù)開(kāi)花，二層是讓“我”留心觀察。父親的話(huà)是以疑問(wèn)的口氣肯定了銀杏樹(shù)有花、同時(shí)也點(diǎn)明了花與果的關(guān)系及開(kāi)花的時(shí)間。）
(3)把反問(wèn)句換成陳述句讀讀體會(huì)一下。
銀杏樹(shù)的果像碧玉一般。雖然不甜，卻有一種特別的清香味。
(4)提問(wèn)：說(shuō)起來(lái)，作者為什么不由得想起“燙手啰”，熱白果的叫賣(mài)聲呢？
（這是因?yàn)榻匈u(mài)聲和吃熱白果是連在一起的，叫賣(mài)聲太熟悉，印象深刻，所以一說(shuō)到銀杏果就會(huì)自然想到這熟悉的叫賣(mài)聲。）
(5)用“雖然……卻……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4.練習(xí)朗讀3～7自然段。
5.小結(jié)：作者按照季節(jié)的變化，形象具體地描繪了銀杏樹(shù)一幅幅的風(fēng)景畫(huà)介紹了銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，給人以美感。
（四）體會(huì)感情，朗讀全文。
1.討論：三棵銀杏樹(shù)給“我們帶來(lái)哪些歡樂(lè)”？
（在銀杏樹(shù)蔭下做游戲，玩得快樂(lè)。
扇形的黃葉被風(fēng)吹起像一群黃蝴蝶飛起來(lái)；看得開(kāi)心。
觀賞可愛(ài)的小花，吃熱白果，非常歡喜。）
2.這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？
（熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木的思想感情。）
三、練習(xí)背誦，反饋鞏固。
（一）指導(dǎo)背誦第7自然段。
（二）填空練習(xí)。
四、